中１ 総合的な学習の時間 / 探究 大きな問いを考えよう 環境「富士山と私たち」（本校独自のもの）【授業案】山梨大学教育学部附属中学校 竹野 晶弘
| 学年 / 教科: | 中１ 総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元: | 環境「富士山と私たち」（本校独自のもの） |
| 指導要領: | 育てたい資質能力：課題設定能力 |
| 教科書: | ーーーーーー |
| 授業者: | 竹野 晶弘（山梨大学教育学部附属中学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
本校で力を入れている「総合的な学習の時間」の課題設定である授業にシンキングツールを用いて授業を考えました。しかし、現在生徒が登校してきていないので私一人が話をしているじゅぎょうになりますが、来年度になるかもしれませんが、生徒が登校してきたら行ってみたい授業としてあげさせていただきます。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
（準備中）
【展開1】小さな問いを見直す
個人で考える問いを整理する。
【展開2】問いのレベルの整理
4人グループでレベルの高い問いを整理する。
【展開3】問いと視点
様々な立場や視点を加えて問いを考える。
【展開4】問いと視点の情報共有
ピラミッドチャートの問い・視点の発表をする。