国語 私は誰でしょう？（スリーヒントクイズ） 言葉と私たち【授業案】富士市立吉原小学校 山下達弥
| 学年 / 教科: | 国語 |
| 単元: | 言葉と私たち |
| 指導要領: | 語彙（オ） |
| 教科書: | ひろがる言葉 |
| 授業者: | 山下達弥（富士市立吉原小学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
飽きやすく、文字を書いたりじっくり考えたりすることが苦手な特別支援学級の子供の意欲が継続できるような課題を設定した。友達が考えた問題を解いたり、ヒントを評価しあったりすることで、語彙を増やし言葉に関心を持てるような場を設定した。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】「私は誰でしょう？」活動内容を知るために、教師が作った問題をやり、自分も問題を作りたいという意欲を持つ
・教師の説明を聞き、活動内容を理解する。
・教師が作った例題を全員でやり、理解を深める。
・自分で問題を作ろうという意欲を持つ。
【展開2】「私は誰でしょう？」昆虫を題材に一人一人が問題を作り、全員で問題を解いてみる
・教師が昆虫を選び、一人一人に画像を送る。
・その昆虫に合うヒントをそれぞれ考え、それを付箋に書き問題を作る。
・全員が作り終わったところで、みんなで問題を解いていく。
【展開3】「私は誰でしょう？」料理を題材にヒントの順番を意識して問題を作る
・料理を題材として、前時と同様、問題を作る。
・付箋に書いたヒントを並び替えたり、書き換えたりしてよりよい問題を作る。
・問題を解き、誰の問題がよかったか話し合う。
【展開4】「私は誰でしょう？」今回も料理を題材として問題を作り、どんなヒントにすればさらにいい問題になったか話し合う
・料理を題材とした2回目の問題作りをする。
・全員で問題を解き、それぞれの問題の評価をし合う。
・ヒントの言葉について考える。
・個人によって、同じ言葉でもイメージするものが違うことがあることに気付く。
