小学校 ロイロ超スクール for Teacher レポート４
ロイロ超スクールfor teacher 小学校で行われた第4回目のレポートです。
・小学校のオンライン授業のゴール は「主体的・対話的・深い学び」の追求
・4回目目は参加者同士によるオンライン授業のアイデア共有会です
参加者からたくさんのアイデアを提出していただきました
その中から、吉金先生、加藤先生、西尾先生、樋口先生、若松先生方にも選んでいただき参加者同士で対話しながら、アイデアの中身を深めていきます。
家庭科：保存食を作ろう
家庭できることは何かを考えて、保存食を選びました。
保存食を作ってロイロで動画かレポートで提出してもらう。それを大まかに分類してブレイクアウトルームでそれそれの内容を発表
図工：メイとサツキの靴下デザイン
アニメのとなりのトトロを調べてもらい、メイとサツキが靴下を履いていないことに気づいてもらう。
生徒は家にある靴下を見ながら、スケッチをしてもらいロイロノートに靴下デザインを提出。クラスで共有後互いのデザインの感想を書く
理科：春の自然をみつけよう
目的をもたない散歩の中で、子どもたちの自然への好奇心を育ませる。見つけた虫や花をロイロノートで提出してみんなで共有する。
国語：説明文
説明文を読んで疑問に思ったことを問題形式で作ってもらい、ロイロで提出。友達の問いに生徒同士でチャレンジしてもらう。最後は先生から難問を出して、友達同士の問いで教えたった、考えやヒントを寄せ合って、みんなで解決する
さんすう×音楽：九九の唱え
社会：インタビュー
オンラインがなかなかできない環境でも、家でできることを考えました。家にいる時間をつかって事前に調べてもらうことで後々授業のなかでつながっていく
低学年
できるようになったことを写真や動画で撮影して、シャッフル成長記録を作成。去年と今で自分ができることが増えたか振り返りができるようになる。
テスト
掛け算や文章問題などを生徒が自作してロイロで共有。生徒同士で提出・添削をし合うことで学び合いを図る
4週に渡って開催した超スクール for teacher 小学校はこれで終了となりました。
全4回に参加してくれた先生も多数おり、感謝しております。
ありがとうございました！！