小１ 国語 ことばあそびクイズをつくろう ことばあそびを つくろう【授業案】関東学院六浦小学校 パニョッタ リタ
| 学年 / 教科 | 小１/国語 |
| 単元 | ことばあそびを つくろう |
| 指導要領 | 知(1)オ 知(3)イ 思Ｂ(1)ウ |
| 教科書会社 | 光村図書 |
| 授業者 | パニョッタ リタ（関東学院六浦小学校） |
| 投稿日 | 2026年4月30日 |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
身近な言葉の面白さを、一人ひとりの児童が自分で考えたり、友達と考えあったりすることが楽しいと実感しながら、知識・技能として文末の「ある」と「いる」を適切に使い分けることができる、語彙を豊かにしていくことを目指しました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】教科書の穴あき文を読んで、隠れている言葉を見つけます
教科書の穴あき文を読んで、言葉の中に隠れている別の言葉を見つけ、緑のテキストの中に、隠れていることばを書き込みます。
「いわしの中には、□がいる」の文では、「いわ」と「わし」の二通りの答えが出ますが、どちらが正しいかを考えます。
【展開2】隠れている言葉を見つけ、テキスト書き込み（打ち込み）をし、穴あきの問題を解きます
練習問題として、言葉遊びを解きます。
正しい文末表現の使い方をおさえます。
たくさんの練習問題に取り組む中で、文末の表現のルールや、答えが一つではないことばあそびがあることに気づきます。
答え合わせでは、理由も一緒に発表します。
全員で確認し終えた後、それぞれのテキストに〇を付け、直しをし、提出箱に提出します。
【展開3】自分でことばあそびクイズをつくります
初めに個人でクイズを考えます。
テキストのピンク枠に元の言葉、緑枠にかくれている言葉を書きます。
文末の表現に気を付けて問題を作ります。
ペアと相談タイムを取り、問題の正確さやもっといいアイデアがないかを話し合います。
問題が思い浮かばない児童は、ことばをたくさんメモし、クイズに使えることばをペアと一緒に探します。
【展開4】学習したことをクイズ大会という形で締めくくります
自分の作ったことばあそびクイズを「○○の中には、なにがある/いるでしょう。」と発表します。
クラスの全員が答えを発表していきます。
