小１ 算数 はなのかずをせいりしましょう かずしらべ【授業案】岐阜市立岐阜小学校 牛丸 優子
| 学年 / 教科 | 小１/算数 |
| 単元 | かずしらべ |
| 指導要領 | Dデータの活用（１）絵や図を用いた数量の表現 |
| 教科書会社 | 大日本図書 |
| 授業者 | 牛丸 優子（岐阜市立岐阜小学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
絵を動かして仲間分けをしたり、簡単な絵グラフを作ったりできるようなワークシートを作成しました。実際に自分で絵を動かすことで、タブレット端末を使った学習に興味関心をもつとともに、自分で学びを深めていく楽しさを感じてほしいと思います。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】どのように並べ替えれば、花の数を比べることができるのかを問う
同じ色の花を並べて整頓することで、見やすくなり、数を比べることができるということを確認する。
【展開2】他の視点で比べることができないかを問う
曜日ごとにまとめることで、一番多い曜日や少ない曜日、曜日ごとの数の違いなどがわかりやすくなる。
グラフに表すことの良さを感じられるようにする。
【展開3】見た目で、どの野菜が一番多いと感じるかを問う
種類ごとに分けると、数を数えやすくなるが、見た目では数の大小がわかりにくいことを確認する。
【展開4】どのように並べれば、数の大小がわかりやすいかを問う
物の大きさを揃えて絵グラフにすると、見た目ではっきりと数の大小がわかることに気付くことができるようにする。
絵グラフに整理した後に、グラフの特徴を読み取る。
