小１ 国語 ペアで考えて問題を出そう これは，なんでしょう【授業案】新潟市立新津第二小学校 阿部 秀代
| 学年 / 教科: | 小１ 国語 |
| 単元: | これは，なんでしょう |
| 指導要領: | 思考力，判断力，表現力等 A話すこと・聞くこと（1）ア・オ |
| 教科書: | 光村図書 |
| 授業者: | 阿部 秀代 (新潟市立新津第二小学校) |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
・楽しいクイズにするため，徐々に答えが絞られるように，ヒントの順番を考えました。
・1年生ですが，ウェビングからプロット図に切り替えて，プロット図の頂上を意識して使うことができました。
・始めに個々でクイズの作り方を学習してから，ペアで共有ノートを使ってクイズを作ることで，スムーズに共有ノートの活動に取り組めるようにしました。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】先生のクイズに答えよう
教師のクイズに答えることで，クイズのやり方を捉える。
2つのクイズを比較し，みんなが知っているものを答えにするとよいことに気付く。
【展開2】T列クイズのヒントを考えよう
ウェビングカードに，自分のクイズのヒントをたくさん出していく。
まず学級全体でヒントの観点を確認することで，ヒントを作りやすくする。
【展開3】ヒントの順番について考えよう
同じ答えのクイズで，ヒントの順番を変えたものを比較する。
比較することで，すぐに答えが分かるとつまらない，徐々に答えが絞られるようにヒントを出すと面白いことに気付く。
プロット図の使い方を知る。（プロット図の頂上に最も分かりやすいヒントを置く。）
【展開4】ヒントの順番を決めよう
ウェビングからプロット図にツールを切り替える方法を知る。
徐々に答えが絞られるように考えながらヒントの順番を決める。
【展開5】ペアでクイズを考えよう
これまで個々で学習したことを使って，共有ノートにペアでクイズを考える。
ウェビング上にヒントカードを出すときには，ペアで相談せずに，自分が思い付いたことをどんどん書いていく。
プロット図に切り替えてヒントの順番を考えるときには，ペアで一緒に考える。
【展開6】クイズ大会を開こう
ロイロノートで作ったプロット図を見ながらクイズを出す。
クイズを出す人は，プロット図に音声を録音する。
クイズ大会後に，振り返りを書いて提出する。
