小４ 算数 L字型の面積の求め方を求めよう【授業案】四国中央市立関川小学校 中村　文俊

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既習事項を確認した上で、複雑な図形の面積を区切って長方形にしたり、正方形にしたりし求めることができることを気づかせたかった。

課題提示を行う。長さを記入できるようにする。

既習事項を確認するため、名前と図と式をつなぐ。

図に注目させ、公式が使えるように線を加える。

３つの方法を活かす。