小４ 算数 位置の表し方を学習しよう 直方体と立方体【授業案】静岡サレジオ小学校 本田詩温
| 学年 / 教科 | 小４/算数 |
| 単元 | 直方体と立方体 |
| 指導要領 | B（3）ものの位置の表し方 |
| 教科書会社 | みんなと学ぶ 小学校 算数4年下 |
| 授業者 | 本田詩温（静岡サレジオ小学校） |
| 投稿日 | 2025年7月30日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
子ども達が画面上のおはじきを動かすことで、視覚的に確認しながら楽しく学べるようにしました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】どのおはじきを取ったら数字の８ができるでしょうか
下のシートを子ども達に送り、それぞれ使わないおはじきを動かして数字の8を作る
どのおはじきを動かしたのか言葉で説明する（右から〇番目、上から△番目などといった説明が予想される）
（２の４）のように（横の位置 の 縦の位置）で表すことができると知る
【展開2】説明にあったおはじきを動かしましょう
教員が（2の4）（2の2）（1の2）（1の1）（2の1）と順に伝えるのに合わせてロイロ上のおはじきを動かす
できたものを提出箱に送り、子ども達と共に確認する
【展開3】どのおはじきを取ったら数字の5が出来ますか
下のシートを子ども達に送り、実際におはじきを動かす
今回新たに学んだ（横の位置 の 縦の位置）という言い方で説明をつける
できたら提出箱に送り、教員がリアルタイムで確認する
早く終わってしまった児童は別の数字を作る説明に挑戦する
【展開4】点をつないで絵を描きましょう
横と縦に軸があるワークシートを配布する
順に点の位置を指示し、それに合わせて点を描き、線で結ぶ
