小６ 国語 海のいのちの物語の流れをつかもう【授業案】枚方市立伊加賀小学校 荻田和城

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海のいのちの全体の流れをつかむのに、単に場面分けをして、場面ごとに学習するのではなく、話の流れ、特に山場を意識しながら物語を読ませたいと考えました。そして、山場にした理由を考えることで、さらに物語の大切なところをおさえられると考えます。

教師の範読を聞く。

8つの場面分けをする。

・各場面に書かれている内容を読む。

・グループで話し合い、大事だと思うところを見つける。

・短い言葉でタイトルをつける。

・プロット図に話の流れを表し、山場を見つける。

・山場になると考えられるところは、カードの色を変える。

・山場と考えた理由を考える。

・山場だと考えた理由を記入後、提出箱に提出する。

・提出された他の人の考えをグループや全体で交流する。

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