【授業見学レポート】品川区教育委員会 研究学校発表会 未来を切り拓く児童の育成 ～教科横断的な学びと探究活動の充実を通して～ー品川区立大井第一小学校での授業実践ー
2024年11月8日に開催された、品川区教育委員会 研究学校である品川区立大井第一小学校の見学レポートです
目次
品川区第一小学校の先生方の授業実践
品川区教育委員会研究学校である品川区立大井第一小学校ではロイロを活用した多くの授業実践が行われています。
低学年での活用
品川区立第一小学校では、低学年からICTを活用した双方向型の授業が実現されていました。
テキストを入力する、写真を貼り付ける、音声を吹き込む等、さまざまな活動をおこない、ロイロで共有しながら、自分の考えと比較したり、修正することができていました。
シンキングツール・共有ノートを活用した意見の共有
授業の中でシンキングツール・共有ノートを活用して、さまざまな意見の共有が行われていました。
児童はシンキングツールを使って視点ごとに意見を集約し、共有ノート上でお互いの意見を確認することができていました。
録音機能を使った自作動画の作成
算数の授業では自分の考えをカードにまとめ、音声で解説を吹き込むことで手軽に解説動画を作成していました。
ロイロで手軽に録音・録画ができることを利用して自分の意見を手軽にまとめて発表することができていました。
プレゼンテーションもロイロで簡単に
意見の発表でもロイロは活用されていました。手軽にさまざまなメディアを使ってプレゼンテーションを作成できて、手書き・テキストなどなんでも書き込みができることから、簡単にプレゼンテーションを行うことができていました
考えをその場でまとめて
理科の授業では児童は実験前に自分たちで予想をまとめて、仮説を作成していました。その際にもロイロは自らの考えをまとめたり、調べた内容を集約するのに役立てられていました。
手軽な操作でプレゼンテーションが作れることから、簡単に発表内容がまとめられていました。
掲示物でも学び方を学ぶ
大井第一小学校では学校の随所に、シンキングツールや、学び方の手法を伝える掲示物がみられました。
このような多様な学び方を掲示することで、児童生徒が自ら考えを作る活動を活発に行っていました。
大一探究プログラム
大一探究プログラム
大井第一小学校では、学年・教科を横断した独自の探究プログラム、大一探究プログラムがおこなわれています。
この日は児童によるさまざまな探究の成果が発表されていました。ロイロをはじめとするICTツールを活用することで、多様な活動を行うことができていました。
意見の集約・振り返りはロイロで
発表を終えての意見の集約や振り返りは各チームロイロをつかって行っていました。
お互いの意見を手軽に集約できることから、児童同士で新たな気づきを得ることができていました。
教科横断・探究学習など、さまざまな実践を発表ーポスターセッションー
公開授業後に、大井第一小学校で実施されているさまざまな実践についてのポスターセッションが実施されました。
ICT×振り返り
各学年で「振り返り」と「学びのアルバム」にスポットを当てて、実際に授業で使用したワークシートや子どもの様子を提示しながら発表していただきました。
ポスター発表を聞いている参加者とやり取りをしながら、振り返りや学びのアルバムを作成する上で大変だったこと、授業で工夫したことなど細部に渡って発表されていました。
教科横断的な学び
大井第一小学校では、児童の学びを振り返った「学びのアルバム」を活用して、教科横断的な学びを実現していました。
学びのアルバムで蓄積された学びの振り返りをもとに、複数の教科での学びを連動させて、教科横断的な学びを実現している内容をご紹介いただけました。
探究的な学び
学びのアルバムを使って、自らの活動を振り返り、その内容をもとに教科横断的な学びに繋げた上で、さらに、社会とその学びがどのようにつながっているのか、探究的に学ぶ実践も行われていました。
保護者や地域の方も交えた社会に開かれた探究的な学びについて先生方からお話いただけました。
最新の教育について語るー教育トークライブー
有識者も交えて、参加者から寄せられた質問に回答する形でのトークライブが実施されました。
子どもたちに必要な資質能力を育む新たな時代の教育の実現には何が必要かをお話いただけました。
登壇者
森本康彦教授（東京学芸大学 ICT/情報基盤センター教授）
野口大和先生（品川区立伊藤学園校長）
𠮷川信次先生（品川区立大井町第一小学校校長）
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