小４ 算数 少数のわり算のあまりについて考えよう 小数のわり算【授業案】四天王寺大学 教育学部 上田 穂乃花
| 学年 / 教科 | 小４/算数 |
| 単元 | 小数のわり算 |
| 指導要領 | 内容A「数と計算」(4)小数数の乗法及び除法 |
| 教科書会社 | 新しい算数5上 東京書籍 |
| 授業者 | 上田 穂乃花（四天王寺大学 教育学部） |
| 投稿日 | 2026年2月13日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
これまでの整数のわり算との違いに気づかせること
図や数直線を使って数量の関係を捉えさせること
計算の仕方だけでなく、“あまりの意味”を考えさせること
を大切にしました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】導入
あまりの出る問題ということに気づく。
計算方法を考える。
自分が考える式のみを提出箱に提出する。(わり算の復習)
【展開2】予想を立てる
あまり「4」と「0.4」どちらになるか、そう考える理由とともに提出箱に提出し共有する。
【展開3】他の方法で確認する
確かめ算の復習
黒板前で実際の長さのテープを児童が測り切り、比べる。
→2.5÷0.7=3あまり0.4ということがわかる。
【展開4】あまりのあるわり算の筆算の仕方
黒板筆算のやり方を実演しながら説明する。
→ロイロノート上にやり方を載せておく。
実際に筆算を自分でもやってみる。
【展開5】まとめ・練習
練習問題を提示し筆算のやり方を定着させる。
→提出箱に提出していく。
