中１ 社会/地歴公民 世界各地の人々の生活と環境 世界のさまざまな地域【授業案】愛荘町立秦荘中学校 辻村 幸
| 学年 / 教科 | 中１/社会/地歴公民 |
| 単元 | 世界のさまざまな地域 |
| 指導要領 | B世界の様々な地域 （１）世界各地の人々の生活と環境 |
| 教科書会社 | 帝国書院 |
| 授業者 | 辻村 幸（愛荘町立秦荘中学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
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ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】世界のさまざまな気候
雨温図の読み取り方を学ぶ
世界のさまざまな地域の雨温図を読み取り、５つの気候帯を理解する。
【展開2】気候と暮らし
気候帯ごとに、気候の特徴→自然環境→生活 について考え、気候と暮らしが関連していることを理解する。
【それぞれの気候帯の中で、「気候」「自然環境」「生活」ごとに】
(1)それぞれに関連する資料や写真を見て気づいたことを挙げる。(黄色のカード)
(2) (1)で挙げたことを共有して、全体で確認をする。
(3) (2)で確認したことを踏まえ、ポイントを整理する。(青色カード)
【展開3】宗教と暮らし
同じ熱帯地域のマレーシアとタイを比較して、気候以外にも暮らしに影響を与えるものとして、「宗教」があることを知る
「キリスト教」「イスラム教」「ヒンドゥ教」に分かれて、ワークシートに取り組む。(エキスパート活動)
3人のグループになり、それぞれが読み取ったことを共有し(ジグソー活動)、宗教と暮らしが関連していることを理解する。
【展開4】気候と衣食住
これまで学んだことを一つの表にまとめる。
今までは「気候帯」や「宗教」ごとに『衣』『食』『住』と分けて見ていたが(表中の横列)、『衣』『食』『住』ごと(表中の縦列)に見る。
3つの中から、一つ選び、まとめをする。
