中２ 国語 取材をして、新聞記事を書く 新聞が伝える情報を考える【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
| 学年 / 教科 | 中２/国語 |
| 単元 | 新聞が伝える情報を考える |
| 指導要領 | 思考力、判断力、表現力〔Ｂ 書くこと〕 |
| 教科書会社 | 教育出版 |
| 授業者 | 堀雄貴（済美平成中等教育学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
よりよい記事を作らせるためには、プレスリリースに対してどれだけ多くの質問が出てくるかにかかっています。
自由な発想で質問を考えさせ、多種多様な質問の中から記事に書きたいことを精査させれば、記事を書く目的なども考えさせやすくなると思います。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】プレスリリースを作る
遠足の内容を班ごとにプレスリリースとして作成させる。
後ほど質問を受けることを念頭に必要最低限の情報だけを記入させる。
【展開2】質問事項を書き出す
班ごとに、提示された情報に対する質問を共有ノートを用いて思いつく限り挙げさせる。
挙がった質問事項の中から内容を精査、優先順位を決めるためより多角的な質問をより多く列挙させる。
【展開3】インタビュー内容を精査する
作った質問カードを集め、シンキングツール（座標軸）を用いて分類させる。
作成した座標軸をもとに、質問の優先順位を決める。
【展開4】記事の構成を考える
質問への回答をもとに内容を整理して記事を作成させる。
筋道の通ったまとまりのある文になっているか確認させる。
記事の雛形は複数種類用意し、内容に合っているものを生徒に選ばせる。
