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中学国語
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中学校
国語科
中３ 国語 筆者の考えに対して自分の意見を確立しよう なぜ物語が必要なのか【授業案】立命館守山中学校高等学校 青山 俊
中１ 国語 「僕」と「エーミール」の人物像をまとめよう 少年の日の思い出 【授業案】 立命館守山中学校 衣川 兆
中２ 国語 PBL「観点を明確にして伝える」 【授業案】名古屋市立八幡中学校 土屋 裕樹
中２ 国語 聞き上手になろう 【授業案】四国中央市立土居中学校 森井 洋介
中３ 国語 芭蕉が旅に出た理由を考えよう 奥の細道【授業案】 大妻中野中学校・高等学校 杉田 章修
中３ 国語 自己PR文を書いて、自分を知ろう 自己PR文を書く 【授業案】 常翔学園中学校・高等学校 川本玲那
中２ 国語 熟語の成り立ちの練習問題を作ろう 熟語の成り立ち【授業案】愛徳学園中学校 米田俊彦
中２ 国語 クマゼミ増加の原因を探る 多様な視点から/情報社会を生きる 【授業案】藤沢市立秋葉台中学校 荒川 翔
中３ 国語 フロン規制の物語〈杞憂〉と〈転ばぬ先の杖〉のはざまで 論説文【授業案】大宜味村立大宜味中学校 矢野祥子
中２ 国語 気に入った短歌を紹介しよう【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 荒川 智恵子
中１ 国語 「少年の日の思い出」ヘルマン=ヘッセ 〈小説〉振り返って見つめる【授業案】聖パウロ学園光泉カトリック中学校 高尾昂
中３ 国語 めざせ！オノマトペ王 文を組み立てよう【授業案】茨城県立つくば特別支援学校 長谷川 由江
中１ 国語 話題や展開を捉えて話し合おう 筋道を立てて【授業案】四国中央市立川之江北中学校 合田 富美
中３ 国語 動画の受信と発信を通して、伝え合おう 動画で伝え合おう【授業案】秋田県立大曲支援学校せんぼく校 深川 亮
中１ 国語 竹取物語 伝統文化に親しむ【授業案】米子市立東山中学校 南葉知佳
中１ 国語 少年の日の思い出 作品を読み解く【授業案】米子市立東山中学校 南葉知佳
中３ 国語 日本の抱える課題を自分事として捉え、小論文を論述しよう 小論文を書こう【授業案】東京都立立川国際中等教育学校 青山 雄司
中２ 国語 言葉を比べよう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
中２ 国語 走れメロス ディオニスはなぜ「ちょっと」遅れることをすすめたのか 【授業案】大手前高松中学高等学校 高林康公
中２ 国語 インタビュー名人になろう 聞き上手になろう～質問で相手の思いや考えを引き出す～ 【授業案】南風原町立南風原中学校 川上 志穂
中１ 国語 話の構成に注意しながらスピーチしよう 話の構成を工夫しよう【授業案】多治見西高等学校附属中学校 原 知里
中1 国語 根拠を明確にして意見文を書こう 自然／環境／科学 比較・関係づける 【授業案】済美平成中等教育学校 濱田和幸
中３ 国語, 英語, 道徳 ないた赤おに 話の内容を読み取ろう【授業案】茨城県立つくば特別支援学校 岡本功
中１ 国語 スーパーオノマトペメーカー 文法・語彙【授業案】香里ヌヴェール学院中学校・高等学校 田中悠樹
中２ 国語 説得力のある提案をしよう プレゼンテーション 【授業案】笠間市立笠間中学校 白𡈽瑞樹
中３ 国語 説得力のある構成を考えよう 視野を広げて【授業案】生駒市立生駒北中学校 奥村 圭子
中２ 国語 メロスは勇者かどうか 表現を見つめて 走れメロス 【授業案】 藤沢市立村岡中学校 荒川 翔
中３ 国語 鑑賞文を書こう 俳句の可能性/俳句を味わう【授業案】墨田区立文花中学校 工藤 悠
中２ 国語 振り返って見つめる 走れメロス（小説）【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 千葉未緒
中１ 国語 情報を整理して書こう 学びをひらく【授業案】土岐市立肥田中学校 今井 亜沙弥
中２ 国語 武士の姿・生き方とは？ いにしえの心を訪ねる 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岐阜市立長良中学校 加藤美佳子
中２ 国語 異なる立場から考える 論理を捉えて【授業案】土岐市立駄知中学校 福富泰地
中２ 国語 作品に描かれる印象を読み取る 盆土産【授業案】岐阜市立藍川東中学校 水谷 華央
中１ 国語 詩を味わい、表現する 詩の世界【授業案】松山市立雄新中学校 井上 未来
中１ 国語 話題や展開を捉えて話し合おう 筋道を立てて 根拠を明らかにしながら伝え合う【授業案】恵那市立上矢作中学校 後藤あかり
中１ 国語 少年の日の思い出 自分を見つめる【授業案】世田谷区立玉川中学校 堀江 信彦
中２ 国語 文章を比較して筆者の意図を捉えよう 価値を語る〜「最後の晩餐」〜【授業案】世田谷区立太子堂中学校 原田涼子
中２ 国語 走れよ！メロス 『走れメロス』太宰治【授業案】京都市立神川中学校 椎葉 一勲
中２ 国語 論証法を駆使して論理的な文章を書こう！ 国語表現／意見文を書く【授業案】済美平成中等教育学校 安岡麻佑
中３ 国語 管鮑之交 史話【授業案】済美平成中等教育学校 横田良江
中２ 国語 取材をして、新聞記事を書く 新聞が伝える情報を考える【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
中２ 国語 百人一首の解説動画を作ろう 百人一首【授業案】済美平成中等教育学校 濱田 和幸
中３ 国語 古典文学から日本文化を考える 【授業案】聖隷クリストファー中・高等学校 金原 由貴
中３ 国語 「メタ・コミュニケーション」について理解しよう 「身銭」を切るコミュニケーション【授業案】済美平成中等教育学校 芳野 冴輔
中１ 国語 ペンギンの防寒着・クジラの飲み水 書き方の工夫を探そう【授業案】沖縄市立山内中学校 髙江洲亮
中１ 国語 キキの生き方を考え、自分と比べよう 物語「空中ブランコ乗りのキキ」【授業案】私立賢明女子学院中学校 藤戸 麻衣
中１ 国語 文の組み立てについて学ぼう 文の組み立て【授業案】立命館守山中学校 武藤希帆
中２ 国語 扇の的「平家物語」から いにしえの心を訪ねる【授業案】横浜市立今宿中学校 金子美和
中３ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 卒業レポートをまとめよう 卒業レポート【授業案】鹿児島純心女子中学校 永田真紀
中１国語 言葉を自覚的に用いながらより良い考えを創り上げることができる国語科の授業 話し方はどうかな【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 堀田忠孝
中１国語 総合的な学習の時間 中３英語 特定の単元ではなく、年間を通しての実践【実践事例】福島県白河市立大信中学校 森田 淳
中１ 国語 「一年間の学びを振り返ろう」１年間の自分の成長をフリップで説明しよう【実践事例】福島県白河市立白河南中学校 川島 実佳
中２ 国語 フォーマルな文章を作ろう その２ 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
中２ 国語 フォーマルな文章を作ろう その１ 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
中３ 読書（学校設定科目）修了論文プレゼンテーション【実践事例】 ( 盈進中学校 ）
中３ 国語 古文学習の帯学習・音読編【実践事例】 (盈進中学校）
中3 国語 故郷_魯迅 プレゼンテーション【実践事例】 (森村学園中等部・高等部）
中1 国語科 調べたことを報告しよう ICTを活用してメタ認知能力を育む実践【実践事例】 (深圳日本人学校）
中3 国語 和歌の調べ グループで和歌の意味を考える【実践事例】（帯広市立帯広第一中学校）
中3 国語 和歌の鑑賞文を書く【実践事例】（帯広市立帯広第一中学校）
中3 国語 話し合いで解決しよう【実践事例】（近畿大学附属高等学校・中学校）
中2 国語 声に出して味わう「平家物語」【実践事例】（お茶の水女子大学附属中学校）
中2 国語 君は『最後の晩餐』を知っているか（光村図書「国語２」）【実践事例】（上越教育大学附属中学校）
中2 国語 漢詩の風景【実践事例】（松阪市立三雲中学校）
中1 国語 話題や方向を捉えて話し合おう【実践事例】（仙台市立広瀬中学校）
中1 詩「夕焼け」を題材に話す【実践事例】立命館守山中学校・高等学校
特別支援学校 総合 よく読んで答えよう【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
特別支援学校 総合 話の内容を読み取ろう ～ないた赤おに～【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
特別支援学校 総合 大事なことを落とさずに聞いて書こう【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
中2 国語 魅力的な提案をしよう 住む町紹介【実践事例】（筑陽学園中学校）
中2 国語 係り結びの法則 ロイロの教材配付・回収機能を活用したグループ学習【実践事例】（中村学園三陽中学高等学校）
中1 国語 小説『トロッコ』【実践事例】（駿台学園中学高等学校）
中３ 国語 客観写生の俳句を詠もう 俳句創作【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
中２ 国語 古典から今も昔も変わらない人間の「心」を読み取る ～日本語の美しさに着目して読む活動を通して～ 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岡崎市立矢作北中学校 北村 友恵
中２ 国語 短歌の感想を伝えより良い表現を探す 短歌に親しむ/短歌を味わう【授業案】由布市立湯布院中学校 工藤 美佳
中２ 国語 湯中枕草子を作ろう 枕草子【授業案】由布市立湯布院中学校 工藤 美佳
中２ 国語 メロスと王の人物像の変化を捉える 走れメロス【授業案】多治見西高等学校附属中学校 原知里
中１ 国語 『玄関扉』を読んで文化の違いについて考えよう 説明文の構造を理解し、物事の背景を考える【授業案】広島城北中・高等学校 黒瀬直美
中２ 国語 魅力を効果的に伝えよう 価値を語る【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 中島有希
中2 国語 みんなで「書く力」を高めよう！ 自己／他者／物語 地上の道のようなもの【授業案】済美平成中等教育学校 濱田和幸
中２ 国語 魅力的な言葉は社会にどんな影響を与えるのか？ 見えないだけ【授業案】新渡戸文化中学校 酒井 雄大
中２ 国語 メロスの葛藤を読み取ろう 「走れメロス」【授業案】大手前高松中学•高等学校 山田康祐
中２ 国語 モアイは語る【授業案】土岐市立泉中学校 下島裕司
中２ 国語 登場人物のものの見方や考え方を捉える いにしえの心を訪ねる 扇の的 ー「平家物語」から【授業案】土岐市立土岐津中学校 大嶽 慧至
中２ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 探究のやり方を学ぼう！ 探究の授業（国語）【授業案】三輪田学園中学校、高等学校 依田 美希
中２ 国語 枕草子【授業案】私立三輪田学園中学校・高等学校 金子朋美
中１ 国語 読書 ブックトーク 本の魅力を伝えよう 読書【授業案】三輪田学園中学校高等学校 蟹江 美喜
中３ 国語 自分の想いを表現する言葉を学ぼう 「音読を楽しもう」初恋 島崎藤村【授業案】東大阪市立小阪中学校 藤井海
中２ 国語 授業名：メロスの心情曲線を作成し音読にリンクさせる 走れメロス【授業案】大妻多摩中学校 小笠原 佑志
中１ 国語 竹取物語についての調べ学習をして発表しよう！（学校図書館との連携） 竹取物語【授業案】和泉市立南池田中学校 長澤やよい
中２ 国語 枕草子 広がる学びへ【授業案】世田谷区立太子堂中学校 原田涼子
その他 国語 「秋の夜」を想像して俳句を作ろう 俳句を作ろう【授業案】旭川市立大学経済学部 山崎 智仁
中１～３ 国語 ロイロノートによる「書くこと」の学習の深化【実践事例】福島県白河市立五箇中学校 藤井 香澄
中1 中2 国語 国語科の実践事例【実践事例】（立命館守山中学校・高等学校）
中学３年国語
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