小３ 算数 長いものの長さはどう測る？ 長いものの長さの測り方と表し方【授業案】四天王寺大学、教育学部 日比野 七海
| 学年 / 教科 | 小３/算数 |
| 単元 | 長いものの長さの測り方と表し方 |
| 指導要領 | C測定 長さの単位と測定(1)ア(ア)、(1)イ(ア) |
| 教科書会社 | 東京書籍 新編 新しい算数 3上 |
| 授業者 | 日比野 七海（四天王寺大学、教育学部） |
| 投稿日 | 2025年2月7日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
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ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】巻尺を知る
1mより長いものの長さの測り方を考える。
1mの長さのテープを使って、1m以上のものの長さを測る。
巻尺を知り、使い方を確認する。
【展開2】巻尺を使用する
身の回りのものの長さを計測する。
→提出箱に測った時の巻尺の目盛りの写真を提出し、共有する。
提出箱に測ったものの長さの結果を提出し共有する。
ダイヤモンドチャートを使用して長いもの順に並び替える。
1番長かったものより長いものはあるか考え共有ノートで交流する。
【展開3】巻尺で測れるものより長い単位km を知り、道のりと距離の違いを知る
巻尺で測るより長いものを見る。
距離と道のりの違いを学習する。
新たな単位(キロメートル)について学習する。
【展開4】Googleマップで10kmをイメージする
Googleマップを使用して学校から10km以内の場所を調べる。
→決めた場所と道のりの地図の写真、学校からの距離、歩いて何分で着くのかなどをカードにまとめて共有する。
【展開5】問題を解く
教科書の問題を解く。
→ロイロノートで解き終わった教科書を提出する。答えをロイロノートで共有しておく。
