小４　国語, 総合的な学習の時間 / 探究　地域の伝統工芸の魅力をまとめよう　伝統工芸のよさを伝えよう【授業案】新発田市立東豊小学校　神田 章

#授業案 #小学校　#国語科　#小学校４年生　#小学４年国語　#小学国語 #総合的な学習の時間 #小学４年総合的な学習の時間　#小学総合的な学習の時間 #シンキングツールの授業実践事例

子どもたちにとって身近とはいえない「伝統工芸」について、目的意識をもって、その魅力を伝えようとするために、地域を学ぶ総合の学習と関連させながら授業を行うことができます。

・総合の学習における土鈴の絵付け体験や染物職人の方のお話を、当時のメモや撮影した動画を見てふり返る。

・その時に感じたことや考えたことをふり返り、テキストに文章でまとめる。

・土鈴か染物のどちらかを自分で選択し、もっと知りたいことを百科事典やインターネット等を用いて調べる。

・調べたものは、その都度テキストにまとめたり、スクリーンショットをしたりして蓄積する。

・調べた内容の数によって、Ｙチャート・Ｘチャート・ピラミッドチャートのいずれかを用いて、自分が伝えたい魅力を２つに絞り込む。

・テキストを色分け（ピンク・薄黄・薄緑・薄青）し、それぞれを「初め」「中①」「中②」「終わり」にして文章を構成し、提出させる。

・提出された文章は、提出箱内で共有化し、お互いに読み合えるようにする。

#シンキングツール #総合的な学習の時間