小５ 国語 読み手が納得する意見文を書こう あなたは、どう考える【授業案】大和郡山市立郡山西小学校 奥田剣矢
| 学年 / 教科 | 小５/国語 |
| 単元 | あなたは、どう考える |
| 指導要領 | B 書くこと(１)ウ |
| 教科書会社 | 光村図書 |
| 授業者 | 奥田剣矢（大和郡山市立郡山西小学校） |
| 投稿日 | 2026年9月15日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
異なる立場や予想される反対意見を「座標軸」や「バタフライチャート」で多角的に整理し、論理的な思考力を育む構成にしました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】良い意見文の書き方を知る
岡本さんの投書と、木原さんの意見文から納得する工夫を発見する。
【ピラミッドチャート】
発見した工夫を書き入れる。
友達と交流し、友達が発見した工夫も書き入れる。
【展開2】異なる主張について考える
木原さんの意見文から納得できる点と納得できない点を発見し、理由を考える。
【座標軸】
納得できる点と納得できない理由を書き入れる。
【展開3】意見文の構成を考え・書く
自分の主張に対して、理由や根拠、予想される反対意見を考える。
【バタフライチャート】
題材：緑色の付箋
主張：ピンク色の付箋
理由・根拠：黄色の付箋
反対意見：水色の付箋
※中心から遠ければ遠いほど、強い意見文を書き入れる。
【展開4】意見文を読み合う
完成した意見文を読み、付箋を使ってフィードバックをする。
賛成の立場…水色の付箋
反対の立場…ピンク色の付箋
両者の立場…黄色の付箋
読んでみて説得力があると思った内容を書き入れる。
