高２ 国語 平家物語を力を合わせて読み解こう 平家物語【授業案】立命館守山中学校高等学校 川辺純子
| 学年 / 教科 | 高２/国語 |
| 単元 | 平家物語 |
| 指導要領 | C読むこと ウ 古典を読んで，人間，社会，自然などに対する思想や感情を的確にとらえ，ものの見方， 感じ方，考え方を豊かにする |
| 教科書会社 | 東京書籍 |
| 授業者 | 川辺純子（立命館守山中学校高等学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
楽しい動画を観ながら、主体的に古典に取り組み、シンキングカードを活用して、登場人物の心情に迫ることができます。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】平家物語の世界を知ろう
クイズが書かれたカードを生徒に送り、クイズの答えを考えながら、最新のアニメ「平家物語」を観ることで舞台となっている時代や場所、情勢や風俗についての理解を深める。開設後、解答カードはロイロの提出箱に出す。
【展開2】壇ノ浦の合戦について調べよう
各自でインターネットや資料集を用いて、壇ノ浦の合戦について調べ、班で互いに発表する。調べた内容はロイロの提出箱に出し、回答共有をしてクラスで互いにコメントを出し合う。写真は著作権をクリアしている資料集のものを使うように指導する。
【展開3】力を合わせて現代語訳をつくろう
班の中で古典文法・文法事項（係り結び、音便、助動）に分かれ、各自調べ、それらをシンキングカードに張り付けた後、班のメンバーで協力して、現代語訳を作成する。話し合いながら、修正できるよう新しい機能である「共有ノート」を使用する。
【展開4】人物像をつかもう
クラスで現代語訳を共有した後、登場人物の行動や心情を読み取り、人物像をシンキングカードで作成する。シンキングカードは、ロイロの提出箱に出し、回答共有をして、互いにコメントを出し合う。
