高２ 社会/地歴公民 世界の各地域を調べてプレゼン大会（地域別プレゼン） 生活文化の多様性と国際理解 【授業案】 学校法人安達学園中京高等学校 宮島あゆみ
| 学年 / 教科 | 高２/社会/地歴公民 |
| 単元 | 生活文化の多様性と国際理解 |
| 指導要領 | B国際理解と国際協力（1）生活文化の多様性と国際理解 |
| 教科書会社 | 帝国書院 高等学校新地理総合 |
| 授業者 | 宮島あゆみ（学校法人安達学園中京高等学校） |
| 投稿日 | 2026年3月31日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
初めて授業で生成AIを使わせてみました。視点の提供に始まり，プレゼン作成のサポートをしてもらい，自分だけの力でプレゼンを作った時との差に驚く様子に，いい機会になったと感じました。長く取り組みましたが，最後のレポート作成まで，じっくり取り組ませることができて，良かったと感じています。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】「視点」を得る
①自身が調べる地域（例インド）の教科書該当ページを読む
②AIを使ってその地域を深掘りするための視点を提供してもらう
③どのような視点を与えられたかを整理する
【展開2】テーマを決めて調べる
①AI提供の視点から地域を大まかに調べる
②どの視点から深掘りするか，テーマを決定する
③「視点報告カード」を提出する
④プレゼン作成に取り掛かる
※同じ地域を調べる仲間と情報交換をする
※合わせて発表原稿の作成も行う
【展開3】プレゼン発表と評価
①自分の発表を仲間に対して行う
②自分と違う地域を調べた仲間の発表を聞き，評価する
③全ての地域の発表を聞き，評価する
（オセアニア、東南アジア，中央アジア・西アジア・北アフリカ，インド，ラテンアメリカ，サハラ以南アフリカ，ロシア，アメリカ合衆国，東アジア，ヨーロッパ）
④教科担当者に対してプレゼン発表を行う
【展開4】まとめ・レポート作成
①自身及び他者の発表について振り返りシートを作成
※SDGsとの関連についても考察
②発表を通して気づいたことなどを800字程度のレポートにまとめる
③取組全体に対する振り返りを行う
