その他 進路指導 志望校を決めるまで（上級学校進学希望者向け）【授業案】福島県立修明高等学校 伊藤 芳樹
| 学年 / 教科 | その他/進路指導 |
| 単元 | 志望校を決めるまで（上級学校進学希望者向け） |
| 指導要領 | ーーーー |
| 教科書会社 | ーーーー |
| 授業者 | 伊藤 芳樹（福島県立修明高等学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
授業外、特に進路指導にロイロノートを活用できないか、日々模索しております。LHRや総合的な探究の時間を始め、授業時間外や家庭学習などの学校活動時間外でも広く活用できる構成になっております。今回は、志望理由書作成の前段階について紹介しております。なお、進路指導は各学校の特色がよく現れる場面であるため、ここでは所属校の特性に応じた授業案（取組案）の紹介ということになります。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】目標とする仕事・職業とは？
興味のある仕事・職業やその分野について調べ、それぞれくまでチャートに列挙する。
好きなこと、嫌いなこと、得意なこと、不得意なことを座標軸に記入する。
進路・職業適性検査の結果を任意で貼付したり、思考の整理欄にその他情報を書き込んだりする。
ピラミッドチャートの上段にまとめる。
【展開2】具体的な仕事内容と社会貢献を挙げよう
過去に経験した内容のうち、自身の将来の目標に関連しそうなものを列挙する。
展開１で調べたことをウェビング上にマインドマップでまとめ、取り組みたい仕事内容を見出す。
社会の課題を放置すると見えてくる結末とその理由について調べ、キャンディチャートにて考察する。
先に挙げた社会の課題について、その背景と解決・改善法について調べ、キャンディチャートにて考察する。
思考の整理欄にその他情報を任意で書き込む。
ピラミッドチャートの中段にまとめる。
【展開3】将来の目標実現に必要な要素とは？
目標の実現に必要となる能力・資格・教養・経験について、青のフィッシュボーン図に列挙する。
それぞれの資質を獲得するのに必要な要素を、緑のフィッシュボーン図に列挙する。
思考の整理欄にその他情報を任意で書き込む。
ピラミッドチャートの下段にまとめ、ピラミッドチャートを完成させる。
【展開4】展開図１～３を満たす進学先を探そう
進学・就職のメリット・デメリットについて確認する。
学校選びのポイント、学部・学科・コース選びのポイント、オープンキャンパス等の情報や感想を、それぞれくまでチャートに列挙する。
志望校と自身の状況を比較し、志望校進学への後押しと障壁となる要素をバタフライチャートに列挙する。
思考の整理欄にその他情報を任意で書き込む。
志望校を決め、志望理由を学部・学科・コース単位で列挙する。
