中２ 音楽 和音の響きや和音進行の構成を工夫して、「笑点のテーマ」のリズムでコード、進行を作ろう！ Let's Create!【授業案】田辺市立中辺路中学校 北岡 佐都伎
| 学年 / 教科 | 中２/音楽 |
| 単元 | Let's Create! |
| 指導要領 | 指導要領：A表現（３）創作ア、イ（イ）、ウ |
| 音楽を形づくっている要素：和音を含む音と音との関わり合い、リズム、テクスチュア、構成 | |
| 教科書会社 | 中学生の音楽2・3の上 |
| 授業者 | 北岡 佐都伎（田辺市立中辺路中学校） |
| 投稿日 | 2024年9月27日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
多くの生徒が難しいと感じている作曲の授業を、もっと気軽に10の創意工夫をして取り組み、音楽に親しむ情操を育てたいと考え、班活動で対話的な活動も取り入れながら、取り組める授業を考えました。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【準備】和音(コード)の構成を確認する。・内容:和音とは何かを生徒に発問し、器楽で学んだギターコードについて関連付け、和音1つ1つが持つ音や雰囲気の違いを聞き取る
「和音とは何か？」の発問をし、和音の構成について図を見ながら学習する。
和音を繋げることで、コード進行ができることを学習する。器楽ギターの演奏で活用していることに気づかせる。
和音素材をひとつひとつ音色を聴いて、それぞれが持つ性質や雰囲気を感じ取る。（タブレットとヘッドホンを1人1台使用する）
【展開1】コード進行を作る・内容: 7つの中から、自分が好きな和音を4つ選び、和音素材を並び替えて繋げ、コード進行を作る。作ったコード進行を提出し、班で聞き合い、和音の違いによって、どのような音の変化があったか、どんな印象の音楽になったかなどを話し合う
7つのコードから自分で好きな和音を４つ選び、並び替えた素材を繋げて再生し、聴きながら自分のコード進行を創作する。
完成したコード進行を提出し、班のメンバーで聞き比べ、曲の変化やイメージを話し合う
【展開2】楽器で演奏・発表する。内容: 班で代表のコード進行を決め、コード弾きができる楽器を使って、自分たちのコード進行を演奏し、聴き合って、感想を書き提出する
それぞれの班で話し合って演奏するコード進行を決める。
器楽で学習したコード弾きの技能を使って、自分たちの作ったコード進行を「笑点のテーマ」で練習したリズムで楽器演奏で発表する。
コード進行によって、どんな印象の曲だったか、もしくは変化したか聴き比べ自分の意見をまとめて提出する。
【展開3】コード進行に合わせた旋律作りと授業の振り返り 内容: 発展として、作ったコード進行に合わせた旋律を作る。授業の振り返りを行い、提出する
発展として、生徒が作成したコード進行を教員が変ト長調もしくは変ホ短調に移調して伴奏を弾き、生徒にピアノの黒鍵のみを弾いて自由に旋律を作る活動に繋げる。
授業の振り返りを行い、音の重なり方や反復、変化を感じ取れたか、また創意工夫して作曲できたか振り返りシートに書いて提出する。
