中３ 英語 仲間のEnglish haikuを読み取ろう Unit 2 Haiku in English【授業案】岐阜市立岐北中学校 大宮 笙吾
| 学年 / 教科 | 中３/英語 |
| 単元 | Unit 2 Haiku in English |
| 指導要領 | 読むこと（イ）日常的な話題について、簡単な語句や文で書かれたものから必要な情報を読み取ることができるようにする。 |
| 教科書会社 | NEW HORIZON |
| 授業者 | 大宮 笙吾（岐阜市立岐北中学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
【特に意識して工夫したところ】
①生徒の学習意欲を高めるために、オリで内容を簡単に読み取らせたこと
②生徒の思考を整理するために、ベン図を使用したこと
③読み取った情報をアウトプットするために、リライトやリテリングをしたこと
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】単元終末の活動を理解
教師がモデル提示する俳句を見て、単元の終末にEnglish haikuの作成と読み取りをすることを周知する。
本単元では、それぞれが作成したEnglish haikuを読み合うことを理解させる。
【展開2】English haikuの作成
「好きなこと且つ続けていること」について、ベン図を用いて作成させる。
その際に続けている期間も明らかにするよう指示する。
作成できたら提出箱に送らせる。
※音節は必ずしも数える必要がないことを伝える
【展開3】English haikuの読み取り
【前半】読み取り
前時作成したEnglish haikuをテレビ画面に提示する。
その俳句を見て、以下の項目についての内容を3分で読み取らせる。
①好きなこと、②続けていること、③期間
これを15人分繰り返す
【後半】答え合わせ
前半で見た俳句をもう一度写し、内容と読み取る際に重要な表現を確認する。
1人の生徒の俳句を抽出し、リライトさせる。
【展開4】リーディングテスト
ALTに提示されたEnglish haiku を見て、前時と同じように日本語で読み取らせる。
読み取った内容をその場でリテリングさせる。
【評価のポイント】
①正確性 ②態度
