中３ 英語 絶滅危惧種について記事を書こう Animals on the Red List【授業案】多治見西高校附属中学校 今井 希香
| 学年 / 教科 | 中３/英語 |
| 単元 | Animals on the Red List |
| 指導要領 | 書くこと（ウ）社会的な話題について聞いたり読んだりしたことについて、考えたことや感じたこと、 |
| その理由などを、簡単な語句や文を用いて書くことが書くことができるようにする。 | |
| 教科書会社 | New Horizon 3 |
| 授業者 | 今井 希香（多治見西高校附属中学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ここでは教科書で学んだ単語や文法を取り入れつつ、生徒たちが今持っている知識や表現力を生かした作文をすることができます。ロイロの機能を存分に活用し、難しい段落構成はカードを色分けして作成することで理解しやすくなり、交流の際は回答を共有して読み合うことで授業時間内に効率よく互いの作文を発表しあうことができます。また生徒たちが作文を客観的な視点で読み合うことで様々な気づきが生まれ、今後の学習意欲の向上にもつながります。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】事前確認と課題理解
教科書本文を振り返り、段落構成を確認させる。
パラグラフライティングについて習得させる。
課題を提示し、やることと目標を理解させる。
【展開2】情報整理・記事の準備
記事例の紹介をし、生徒にイメージを持たせる。
記事にする絶滅危惧種を決定させる。（一人一人違う動物で記事を書かせる）
書く際の注意点を伝え、記事の作成準備に入らせる。
【展開3】記事の作成
作成した記事を提出させ、教員が添削をする。
ペアを作り、生徒間通信を利用して互いの記事を読ませる。
添削結果や友達の表現を参考にし、記事に加筆修正を加える。
【展開4】記事の交流
提出箱の回答を共有にし、グループで互いの記事を読ませる。読む際はよかったところや意見をメモし、最後は感想をカード（ワークシート）に書いて互いに送り合う。
教師から、一人一人の記事について評価とコメントを返却する。
