国語 模擬授業動画
国語に関する模擬授業動画をまとめました！
模擬授業動画
授業形式で取り組みをじっくり説明した30分程度の動画です。
「国公立2次記述対策」得点力大幅UP授業
認定ティーチャー 山科 祐一 先生（親和中学校・親和女子高等学校）
校種・科目・単元 高等学校 国語 受験対策
クラス参加コード 14139
アーティストからのメッセージ
シンキングツールの切り替え機能を使うことで記述力が大幅にUP。自分の解答や解答例をシンキングツールに分解することで思考回路そのものを構築します。脳内の思考を可視化することで、teach要らずの記述力育成がアクティブにできます。添削指導も不要の画期的な授業を体験下さい！
見どころ！*
国語 現代文記述対策をシンキングツールで！生徒自身が成長できる実践を一緒にやってみましょう！
アーカイブ動画
提出箱いろいロイロ！
認定ティーチャー 佐薙 昌大 先生（高松中央高等学校）
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校 国語
クラス参加コード 26110
アーティストからのメッセージ
みなさん、提出箱って使ってますか？そりゃ使ってますよね。ではどんな場面で、どんな風に？基本的な使い方からちょっと変わった使い方まで、いろいろ体験してみましょう！
見どころ！
提出箱のいろいろな使い方を体験できます。
アーカイブ動画
イベントレポート
立場の異なる人との話合い体験授業（シンキングツール ）
認定ティーチャー 西尾 環 先生（熊本市立小学校）
校種・科目・単元 小学校 シンキングツール 国語
クラス参加コード 58823
アーティストからのメッセージ
「観光客を案内するには方言が良いか、共通語（標準語）が良いか」２者択一で選び、それぞれの立場で理由を考えます。さらに情報共感をしたり討論する中で自分の考えを広げ深めていきましょう。その過程でシンキングツーを活用する授業です。実際の子どもたちの資料も紹介します。
見どころ！
国語、グループ活動をしながら、シンキングツールを使って、異なる立場の考えを作り出し、グループ内でプレゼンしあいます。
アーカイブ動画
イベントレポート
国語の中でロイロをゆるーく使いましょう
認定ティーチャー 米田 俊彦 先生（愛徳学園中学校・高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
クラス参加コード 50779
アーティストからのメッセージ
国語の中でロイロをゆるーく使いましょう 国語の中でロイロをどう使えばいいのとお悩みの方、普通の使い方しかできませんがゆるーく使っています。宜しかったらこんなことから始めてみませんか？
アーカイブ動画
論説文でも小説でも！ロイロがあったら自分でまとめられるかも？ワークシートの代わりにロイロを使おう！
認定ティーチャー 杉田章修 先生（大妻中野中学校・高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語 シンキングツール
クラス参加コード 47551
アーティストからのメッセージ
「国語＝本を読む」のイメージを脱して、より社会で生きる国語へと変えたいあなた！ある程度力のついてきてからは色々な活動ができるけれど、導入期にはどんなトレーニングをしたらいいのだろうというあなた！ここで意見交換をしませんか？私の実践をたたき台に皆さんの意見を積み上げましょう。
見どころ
生徒の日頃の勉強が国語の結果に出ないと困っている先生におすすめ
論説文・小説でもロイロを通して読解力が高まる方法を紹介します！
アーカイブ動画
心情の変化を視覚化しよう
認定ティーチャー 中西 隆英 先生（私立小学校）
校種・科目・単元 国語 小学校 ちいちゃんのかげおくり
クラス参加コード 85328
アーティストからのメッセージ
気持ちをことばにするのは、意外に難しいもの。それをタッチパネルやキーボードで入力するのはもっと大変💦おまけに、シンキングツールを使うなんで、無理‼️
そんなことはありません。簡単に気持ちを考え、表現する方法を一緒に体験しましょう‼️
見どころ！
小学校３年国語、心情の変化を同心円でまとめるワークをします。
アーカイブ動画
フラッシュカードをロイロノートで作ってみよう！
認定ティーチャー 坂本 美和子 先生（京都府立清明高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語 フラッシュカード
クラス参加コード 24679
アーティストからのメッセージ
ロイロノートでフラッシュカードを作り、実際にやってみましょう！
見どころ！
いろいろな教科でのフラッシュカード作成が学べます。
アーカイブ動画
ロイロ歴６年、 大学の教職科目「国語科教育法」の実践事例大公開！（お楽しみステージ）
クラス参加コード 47494
認定ティーチャー 野中 潤 先生（都留文科大学）
校種・科目・単元 国語 教職課程
アーティストからのメッセージ
大学の教職課程の授業にロイロノート・スクールを導入した2016年春から、４つの大学の国語科教育法と教員研修会、小学生対象のワークショップなどで、50以上のクラスを開設してきました。それらの実践の中から、ロイロの魅力が伝わる事例を、時間が許す限り、ご紹介します。
アーカイブ動画
シンキングツールはじめの一歩
認定ティーチャー 米田 俊彦 先生（愛徳学園中学校・高等学校）
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校 シンキングツール NIE
クラス参加コード 84585
アーティストからのメッセージ
新聞(NIE)とシンキングツールは相性がいいように思います。特別なことは何もありませんが、タブレット端末でどう使うのかからシンキングツールのはじめの一歩までご一緒に歩んでいければと思っています。
アーカイブ動画
事例紹介動画
実践事例をご紹介いただいた10分程度の短い動画です。
国語事例発表（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 佐薙 昌大 先生（高松中央高等学校 ）
校種・科目・単元 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
高等学校国語についての事例発表です。
アーカイブ動画
走れメロスは勇者か（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 荒川 翔先生 （藤沢市立村岡中学校 ）
校種・科目・単元 中学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学二年生に行った授業をご紹介します
アーカイブ動画
「ロイロ×日記」で自己表現の力を育もう
認定ティーチャー 中西 隆英 先生（私立小学校）
認定ティーチャー 神田 賢人 先生（私立小学校）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
日記を書くことを苦手とする子どもって多いですよね。なかなか想いを伝える言葉が見つからなかったり、書くのが苦手だったり…。でも、絵や写真があったら、台本がなくてもなんとなく話ができたりする…そんな子どもたちには、こんな方法はいかがでしょうか？そんな一つの方法を提案してみたいと思います。
アーカイブ動画
中学校、高等学校 国語実践（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 杉田章修 先生（大妻中野中学校・高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学校、高等学校の国語についての実践発表です
アーカイブ動画
ロイロで電子ブック（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 野中 潤 先生（都留文科大学 ）
校種・科目・単元 国語
アーティストからのメッセージ
ロイロをつかって電子ブックを作成する事例についての報告です。
アーカイブ動画
中学校・高等学校国語（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 山科 祐一 先生（親和中学校・親和女子高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学校・高等学校国語での実践発表です。
アーカイブ動画
ロイロで味わう漢詩の世界（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 巻島美奈子先生（鶴見大学附属中学校・高等学校 ）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
高校古典でのロイロ実践を紹介します。
提出箱と音読機能を活用して漢詩の授業を進めています。基本的な機能のご紹介です！
アーカイブ動画
物語をつくろう 話の空白時間を埋めて、登場人物の気持ちを考えよう
認定ティーチャー 田山地 範幸 先生（多治見西高等学校）
校種・科目・単元 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
古典で扱う作品は空白時間があります。その空白時間を読者は自由に考え、作品を楽しみます。古典に触れる一年生を対象に古典作品のいろいろな楽しみ方を考えるきっかけになれば、と思い、この授業を実施しています。
アーカイブ動画
中学校・高等学校国語
認定ティーチャー 坂本 美和子 先生（京都府立清明高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学校、高等学校の国語でシンキングツールをつかった実践が体験できます。
アーカイブ動画