小３ 社会/地歴公民 調べよう！今と昔の道具のちがい 「わたしたちの市と歩み」1、かわる道具とくらし【授業案】関東学院六浦小学校 長谷川 奈々
| 学年 / 教科 | 小３/社会/地歴公民 |
| 単元 | 「わたしたちの市と歩み」1、かわる道具とくらし |
| 指導要領 | 歴史と人々の生活 ⑷ 市の様子の移り変わり |
| 教科書会社 | 小学社会3（教育出版） |
| 授業者 | 長谷川 奈々（関東学院六浦小学校） |
| 投稿日 | 2026年4月30日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
「今と昔」という比較から、生活の変化を読み取ることを目標に、シンキングルーツを活用して調べ学習を行いました。図鑑やインターネットで調べたことを、順序立ててまとめていくことで、変化が起こったのは「なぜだろう？」と立ち止まって考えられる教材を目指しました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】昔の道具について知ろう
【今と昔シリーズ② 道具】
「今と昔シリーズ」と題して、町について学んだ。
情報が適切に含まれている資料を活用して、たくさんの昔の道具にふれる。
最終ゴールとして、「紹介カード」を提示した上で、自分が見つけた道具を「見つけた道具シート」に残しておく。
【展開2】紹介したい道具を1つ選ぼう
【友達にしょうかいした道具はあるかな】
「これは、もっと調べたい！」「みんなに伝えたい！」を見つける。
【展開3】昔の道具紹介シートにまとめよう
【道具の変化を読み取って、わかりやすくまとめよう】
展開２で絞った道具について、名称・何のための道具なのか・使い方・今と昔の変化からわかることに着目してシートを作る。
【展開4】みんなの紹介シートを読んでみよう
【みんなで、昔の道具をしょうかいしよう！
紹介シートをクラスみんなで共有する。
「どうして道具が変化してきたのか」という部分に注目して、友達の紹介シートを見る。
「はじめて知ったこと」「面白いと思ったこと」を全体で共有する。（感想発表者が扱う紹介シートをスクリーンに出して、聞き合う。）※道具の変化について注目する。
