小４ 社会/地歴公民 人々の協力でごみが生まれ変わる ごみの処理と利用【授業案】岐阜県土岐市立泉西小学校 酒井誠士郎
| 学年 / 教科 | 小４/社会/地歴公民 |
| 単元 | ごみの処理と利用 |
| 指導要領 | 人々の健康や生活環境を支える事業 イ(イ)県内外の人々の協力 |
| 教科書会社 | 東京書籍 |
| 授業者 | 酒井誠士郎（岐阜県土岐市立泉西小学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
共有ノートを使うことで、児童が自らの考えを説明しやすくなる。
シンキングツールは、児童の考えを深めたり、広げたりすることに繋がると考えた。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】学習課題をつかむ
自分たちが行なっているペットボトル回収の様子から、この先、ペットボトルがどうなっていくのか予想する。
【展開2】グループ学習 課題について調べる
共有ノートを使って、資料から読み取ったことをシンキングツールに書く。
資料を根拠に線等で印をつけ、わかったことを説明し合う。
同じような考えだった場合は、カードをつなげるようにし、同じ考えをわかりやすくまとめる。
【展開3】深める課題について考える
共有ノートを使って、リサイクルのよさについて意見を出し合い、考えを深める。
インタビュー動画を見て、なぜリサイクルをするのか、展開2と新たな資料をつなげて考える。
【展開4】まとめと振り返り
キーワードをつかってまとめをつくる。
仲間の意見から、広がったことや深まったことを振り返る。
