小５ 社会/地歴公民 みんなの教科書を作ろう！(寒い土地のくらし) 寒い土地のくらし-北海道-【授業案】海南市立大野小学校 松尾 竜典
| 学年 / 教科 | 小５/社会/地歴公民 |
| 単元 | 寒い土地のくらし-北海道- |
| 指導要領 | 国土の気候の特色 イの(イ) |
| 教科書会社 | 新しい社会5 上 |
| 授業者 | 松尾 竜典（海南市立大野小学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
調べる必然性を持たせるための役割分担とまとめシート
途中経過の共有
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】オリエンテーション 単元の見通しを持つ
「みんなの教科書」の定義付けをする。
単元全体の教科書の内容を簡単におさえる。
どの担当になるか決める。
【展開2】教科書作りをしよう① 教科書の内容をおさえる
教科書を読み（各担当の内容）、大切な言葉や説明などみんなの教科書に載せるべきことを各担当内で共有する。
教科書以上の情報を１つ以上調べる。
【展開3】教科書作りをしよう② みんなの教科書をまとめる
共有ノート上で「みんなの教科書」をまとめていく。
他の担当の途中経過を確認し、アドバイスや要望を出し合う。
【展開4】発表をしよう！まとめたみんなの教科書を発表する
発表の練習を行う。
電子黒板を用いて発表をする。
発表後、まとめシートにまとめる。
