小5社会

小5社会

単元：国土の地形の特色・国土の気候と地形
小５　社会/地歴公民　写真クイズをつくろう　国土の地形の特色【授業案】名進研小学校　尾形 聡士
小５　社会/地歴公民　国土の気候と地形の特色　日本の国土と私たちの暮らし【授業案】相模女子大学小学部　江﨑孝太朗
単元：自然条件と人々のくらし・寒い土地のくらし/あたたかい土地のくらし
小５　社会/地歴公民　沖縄県や北海道の人のくらしについて伝えよう　さまざまな土地のくらし【授業案】東浦町立生路小学校　森尾 雄大
小５ 社会 自然条件と人々のくらし～あたたかい地域と寒い地域～ 【授業案】南種子町立茎南小学校 黒木 雄一郎
小５　社会/地歴公民　みんなの教科書を作ろう！(寒い土地のくらし)　寒い土地のくらし-北海道-【授業案】海南市立大野小学校　松尾 竜典
単元：食生活を支える食料の産地・くらしを支える食料生産
小５　社会/地歴公民　くらしを支える食料生産　わたしたちの生活と食料生産【授業案】岐阜市立鶉小学校　中村 勇翔
小５　社会/地歴公民　食品の産地をまとめよう　暮らしを支える食糧生産【授業案】森町立宮園小学校　加藤大補
小５　社会/地歴公民　農産物の産地について考えよう　私たちの生活と食料生産【授業案】岐阜市立島小学校　林 隆一
小５　社会/地歴公民　給食の食材を調べよう　私たちの給食と食料生産【授業案】音更町木野東小学校　嶋本 郁美
単元：米づくりのさかんな地域
小５ 社会 米づくりのさかんな地域 わたしたちの生活と食料生産【授業案】世田谷区立池尻小学校 坂本秀一
小５　社会　米づくりのさかんな地域　未来を支える食料生産【授業案】新潟市立上所小学校　梶山　雄太
小５　社会/地歴公民　米づくりがかかえる課題　米づくりのさかんな地域【授業案】盛岡市立厨川小学校　芦澤 信吾
小５　社会/地歴公民　現在の米づくりの問題点と対応策　米づくりのさかんな地域【授業案】岐阜市立長良西小学校　福島 功二
小５　社会/地歴公民　米づくりのさかんな地域　わたしたちの生活と食料生産【授業案】岐阜市立合渡小学校　深尾優輝
単元：水産業のさかんな地域
小５ 社会 水産業のさかんな地域 遠洋漁業がさかんな焼津漁港ではどのような工夫がされているのだろう 【授業案】京都市立葛野小学校 近松浩平
小５ 社会 これからの水産業について 水産業のさかんな地域【授業案】鹿児島市立向陽小学校 西原　真琴
小５ 社会 なぜ銚子の水揚げ量は日本一・・・？ 水産業のさかんな地域【授業案】宮崎市立江南小学校 別府　貴裕
小５ 社会 ブランド魚開発の可能性を考えよう 水産業のさかんな地域【授業案】愛媛大学教職大学院 佐川総一郎
小５ 社会 水産業のさかんな地域 未来を支える食料生産 【授業案】 相模女子大学小学部 髙橋 千翔良
小５　社会/地歴公民　世界無形文化遺産『和食』を支える水産業を調べよう　水産業のさかんな地域【授業案】読谷村立喜名小学校　喜原 雄輝
小５　社会/地歴公民　「関サバ」について考えよう　これからの食糧生産とわたしたち【授業案】大分県日田市立桂林小学校　木下 正文
単元：これからの食料生産とわたしたち・これからの食料生産
小５ 社会 食料生産との関わり これからの食料生産と私たち【授業案】岩見沢市立南小学校 田中美咲
小５　社会/地歴公民　これからの食料生産について考えよう　これからの食料生産とわたしたち【授業案】土岐市立妻木小学校　瀬戸口 貴光
小５ 社会 これからの日本の食糧生産のあり方を考えよう これからの食料生産 【授業案】奈良県王寺町立王寺小学校 後藤　壮史
小５　社会/地歴公民　食料生産の問題について考えよう　これからの食料生産とわたしたち【授業案】新居浜市立新居浜小学校　西原美穂
小５　社会/地歴公民　これからの食糧生産について考える　これからの食糧生産【授業案】岩出市立山崎北小学校　木村 和寛
単元：自動車工業のさかんな地域・自動車の生産にはげむ人々・自動車をつくる工業
小５ 社会 自動車づくりについて知ろう 工業生産とわたしたちのくらし【授業案】あま市立美和東小学校 牛田一希
小５ 社会 未来の自動車をデザインしよう！ 自動車の生産にはげむ人々【授業案】近畿大学附属小学校 塚本恵梨
小５社会 夢の自動車会社をつくろう 自動車をつくる工業生産【授業案】 磐田市立豊田南小学校 青山 紘大
小５　社会/地歴公民　未来の自動車産業を描こう！！　自動車をつくる工業【授業案】亀岡市立つつじケ丘小学校　中島 清人
小５　社会/地歴公民　今の自動車づくりには、どのようなことが求められているのか考えよう　3 未来をつくり出す工業製品【授業案】幌加内町立幌加内小学校　蓼原 誠
小５　社会/地歴公民　未来の自動車を考えよう　自動車生産にはげむ人々　【授業案】東京都市大学付属小学校　佐藤 江玲奈
小５　社会/地歴公民　自動車の生産にはげむ人々　我が国の工業生産【授業案】北九州市立柄杓田小学校　村木 開
単元：日本の工業生産の今と未来
小５　社会/地歴公民　工業が盛んになるための条件について考え、話し合おう　日本の工業生産の今と未来【授業案】大阪府枚方市立五常小学校　渡邊拳也
小５ 社会 「紙のまち」富士市の未来を考えよう 未来を作り出す工業生産【授業案】富士市立吉永第一小学校 財津　雅人
単元：情報を生かす産業
小５ 社会 調べた内容を伝え合い、関係をYチャートで整理しよう 情報化した社会と産業の発展【授業案】名古屋市立矢田小学校 山内彰一
単元：情報を生かす私たち
小５　社会/地歴公民　わたしたちをとりまく情報　情報化した社会と産業の発展【授業案】暁星国際流山小学校　菅原大聖
小５　社会/地歴公民　SNSやゲームでのいじめをなくしていくには　情報を生かすわたしたち【授業案】岐阜市立市橋小学校　佐藤和生
単元：自然災害とともに生きる・自然災害を防ぐ
小５ 社会 自然災害と国土の地形や気候との関係 国土の自然とともに生きる【授業案】北海道北竜町立真竜小学校 辻脇志郎
小５　社会/地歴公民　自然災害について知り、自分にできることを考え、家族に提案しよう　自然災害を防ぐ【授業案】中津川市立落合小学校　楯朝忠
単元：わたしたちの生活と森林
小５ 社会 森林とくらしのつながり 私たちの生活と森林【授業案】岩見沢市立南小学校 黒坂俊介
小５　社会/地歴公民　岸和田市の森林の課題を乗り越えよう　わたしたちの生活と環境【授業案】岸和田市立中央小学校　平田 佑
単元：環境をともに守る
小５ 社会 SDGsって何？ わたしたちの生活と環境【授業案】福井県若狭町立三宅小学校 塚本 嘉夫


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