小５ 算数 たす・ひくかくれんぼ～足し算と引き算の言葉を集めよう～ 足し算と引き算【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 奥田 隼人
| 学年 / 教科 | 小５/算数 |
| 単元 | 足し算と引き算 |
| 指導要領 | A数と計算 イ整数の加法及び減法 |
| 教科書会社 | 文部科学省さんすう☆☆☆（参考程度） |
| 授業者 | 奥田 隼人（熊本大学教育学部附属特別支援学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
文章や動画、写真、日常生活を“たす・ひくの視点（たす・ひくの眼鏡）”で捉えることができるよう授業を行ってきました。知識等の習得場面では身近な動画等の活用とタブレット上での具体的操作を、活用場面ではテスト機能を使った問題作りを行ったことで、断片的な学びで終わらず、日常生活で生きる力を育むことができました。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】学習カードの準備と前時の復習
新しいカードに本時の日付を入力後、教師から送られてきた学習カードをカードインカードする。
提出箱の宿題をモニターに映して、友だちの考え方を知る。
前時の学習カードを開き、「言葉集めカード」を読んだり、復習問題を解く。
【展開2】文章による足し算、引き算の言葉探し
問題文の“変なところ”や“足し算・引き算の言葉”に線を引く。
問題文を見て、数字・記号カードを動かして式を作る。
問題文に沿ってイラストを動かして、式の答えがあっているか確認する。
類似問題を解き、新たな“足し算・引き算の言葉”を見つける。(例:いくつ違う、どちらが多い、どちらが少ない等)
【展開3】動画による足し算、引き算の言葉探し
数量の変化に着目して、動画を見る。
動画の中に隠れる足し算や引き算の言葉を見つけてカードに記入する。
カードに式に記入して、理由を説明する。
【展開4】足し算・引き算の言葉集めカード作成
本時の学習カードを見返し、見つけた足し算や引き算の言葉を「言葉集めカード」に記入する。
言葉に合うイラストをカード内に動かす。
タイルを使って足し算や引き算の言葉を動きで表現し、動画を撮る。
【展開5】問題作成と回答
テストカードを作成する。
場面を設定し、(例:教室)本時に見つけた足し算や引き算の言葉を使って問題文を記入する。
答えの選択肢を作る。
解説を記入する。
出来上がったテストを友達に送り、互いに解き合う。
