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- 高１ 数学 チェバの定理、メネラウスの定理を理解しよう チェバの定理とメネラウスの定理 【授業案】 中京高等学校 白橋知佳
- 小４ 国語 筆順と字形「左右」 筆順と字形【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校 中村大介
- 高３ 理科 食品を五大栄養素に分類してみよう 食品と栄養素 【授業案】 兵庫県立姫路商業高等学校 西谷 紗央里
- 高２ 社会/地歴公民 社会の変動（一遍上人絵伝から） モンゴルの襲来と幕府の衰退 【授業案】 中京高等学校 神戸忠一
- 中２ 国語 伊勢物語「筒井筒」 古典・正解のない問いを考える 【授業案】 三輪田学園中学校・高等学校 加納克也
- その他 英語 （MBL）ミッション達成型「学期内自由進度学習」 全単元対応（各学期ごと） 【授業案】 東海市立名和中学校 大西 陽介
- 高３ 社会/地歴公民 イタリアとドイツの統一を比較して、国家間の戦争について考えよう イタリアとドイツの統一【授業案】京都市立日吉ケ丘高校 白水 優帆
- 高２ 英語 アニメでよく使われる表現を英語にすると？ Language Changes Over Time【授業案】日本体育大学柏高等学校 黄 智南ケルビン
- 高１ 芸術科書道 書道で感情を表現しよう 漢字の書（創作する）【授業案】日本体育大学柏高等学校 林 史恵
- 高３ 国語 自分の「色」を表現しよう 自己PRと面接【授業案】日本体育大学柏高等学校 新堀朔也
- 高２ 国語 「南院の競射」 歴史物語 『大鏡』 【授業案】 日本体育大学柏高等学校 浅沼 順子
- 高２ 理科 酵素の働きと性質 生物の特徴 【授業案】 神奈川県立生田東高等学校 小野塚 和真
- 小５ 総合的な学習の時間 / 探究 お金について学ぶ〜FESコンテストの審査員を通して〜 総合探究（金融リテラシー）【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 青山典義
- 中１ 理科 人体のつくりとはたらき 動物の体のつくりとはたらき 【授業案】 済美平成中等教育学校 門屋 孝明
- 小４ 算数 分数研究員としてお客様の質問に答えよう！ 分数 【授業案】 葛城市立新庄小学校 新子 直希
- 高１ 理科 重力加速度を計算しよう 3.落体の運動 【授業案】 済美平成中等教育学校 門屋孝明
- 中３ 国語 『論語』の言葉から生き方や考え方を身に着けよう 学びて時に之を習ふ─『論語』から【授業案】都留文科大学文学部 長峰 慈香
- 中３ 国語 句会をしよう 俳句鑑賞 【授業案】 済美平成中等教育学校 堀雄貴
- 小６ 総合的な学習の時間 / 探究 『SDGs』を理解し、考えてみよう【授業案】岐阜聖徳学園大学 山田果歩
- 小２ 生活科 1年生がよろこぶ あそびを考えよう せかいでひとつわたしのおもちゃ【授業案】岐阜聖徳学園大学 前村風佳
- 高２ 理科 この虹は、どっちの虹？ 光【授業案】トキワ松学園中学校高等学校 田村直宏
- 高３ 数学 置換積分と部分積分 積分法【授業案】日本大学三島高等学校 佐々木 俊哉
- 小４ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 探究ボードから広がる自己選択型パフォーマンス課題！〜探究×シンキングツール×AI〜 スワンレイクのほとりで【授業案】多摩市立多摩第一小学校 倉富 康平
- 中２ 社会/地歴公民 中部地方の産業についてスライドを作ろう 中部地方（日本地理） 【授業案】 愛光中学・高等学校 和田誠
- 小２ 国語 お話を読み好きなところを伝えよう スイミー 【授業案】 津市公立小学校元指導教諭 駒田 健志
- 中２ 国語 武士の価値に親しむ 平家物語 【授業案】 金沢市立高岡中学校 松田泰知