小６ 図画工作 マイ・プロデュース・ドリンク！【授業案】学校法人甲南学園甲南小学校 西岡 伸
| 学年 / 教科 | 小６/図画工作 |
| 単元 | ーーーー |
| 指導要領 | A表現（２）イ |
| 教科書会社 | ーーーー |
| 授業者 | 西岡 伸（学校法人甲南学園甲南小学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
この授業のように意図して見通しを持たせる際は、くまでチャートが非常に有効です。
ロイロのペンツールやお絵描きアプリも「絵に表す」活動なので、この授業を通してICTを使ったデザインも高学年の図工で経験させてほしいです。企画書、ラベルデザイン、完成作品と、各展開ごとにロイロで共有することで、より子供たちの活動が深まります。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】新商品ドリンクの企画書
くまでチャートを使い、ドリンクの構想を練る。
（色水づくりの経験がない場合は、先に造形遊びとして色水に触れる活動をすることをお勧めする。）
【展開2】商品開発
企画のイメージに合わせて色水をつくる。
企画書にとらわれず、つくりながら思いついたことにどんどん変えても良いことを共有しておく。
【展開3】ラベルデザイン
ロイロのカードやおえかきアプリなどを使い、ラベルのデザインをする。
商品の良さが伝わるようにキャッチコピーをつけたり、色や模様をつけたりなどの工夫を考えさせる。
デザインはロイロで提出させ、教員が印刷する。
【展開4】商品販売（鑑賞）
ドリンクの完成写真をロイロで共有し、鑑賞し合い、表現の工夫の良いところや面白いところを伝え合う。
