小6 理科 自然界のバランスの異変について調べよう 生物のくらしと環境【授業案】下関市立豊浦小学校 西田 智行

小6 理科 自然界のバランスの異変について調べよう 生物のくらしと環境【授業案】下関市立豊浦小学校 西田 智行


基本情報
学年 / 教科小6/理科
単元生物のくらしと環境
指導要領生命と地球 (3)生物と環境 イ
教科書会社学校図書
授業者西田 智行(下関市立豊浦小学校)

単元の一部


解説動画


作成者からのアピールポイント
子供たちが互いに学び合い、高め合う場を作り出したいと考えました。そこで、「調べる→まとめる→発表する→課題をみつける・・・」というカードを提示しました。これにより、どのような学びをして欲しいかという教師の思いを共有しました。

ロイロノート・スクールのnoteデータ

hr

【展開1】自然界のバランスを乱す生物調べ
前時までに学習した、自然界のバランス(食物連鎖のつながり)を乱している一例を知る。教師による外来種アライグマの紹介。 


【展開2】調べた情報をまとめる
調べる観点を把握する
調べたことが伝わる画像や資料をテキストカードとして3枚程度用意する
テキストカードに説明の音声を録音する(友達に伝わりやすい表現を選ぶ→他者意識)


【展開3】グループで伝え合う
作成した音声レポート(テキストカードに音声を入力したもの)をグループの友達と相互に聴き合う
友達の音声レポートに対して良いところや改善点を伝える(フィードバック)
フィードバックを受けて、さらに調べたりまとめ直したりして自分の音声レポートを完成させる。



【展開4】テキストを提出し、振り返る
作成した音声レポートを提出箱に提出する
提出箱で「共有」されている友達の音声レポートを視聴する
振り返りをテキストに書き、提出する


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