高１ 総合的な学習の時間 / 探究, 情報 バンドやろうぜ！ 問題解決のプロセス【授業案】岡山県立玉野光南高等学校 岡崎 則武
| 学年 / 教科: | 高１ 総合的な学習の時間 / 探究, 情報 |
| 単元: | 問題解決のプロセス |
| 指導要領: | 問題解決とコンピュータの活用 |
| 教科書: | 情報の科学 |
| 授業者: | 岡崎 則武（岡山県立玉野光南高等学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
「ワクワクしながら問題解決したくなる」をコンセプトに，『世界一やさしい問題解決の授業』（渡辺健介著）を参考にして，高校生にとってちょっとやってみたい《バンド活動》を題材にしました。ワイワイガヤガヤ，にぎやかで楽しい２コマの授業です！
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】アイスブレーク
• 共有ノートを有効にし，自分の班のノートを開く。（提出用カードが入っている）
• バンド名を決める。
• 演奏パートを決める。（ワークでは，そのパートで順次リーダーとなる）
【展開2】ライブ会場選び
•「夢」となるライブ会場をまずは多数決で決める。次に，収容人数，料金，場所を重み付けして点数化し，それにより会場が変わったか明らかにする。
【展開3】ライブに人が来ない理由
•ライブに少数しか来なかったと想定し，その原因となりうることをできるだけたくさん出す。フィッシュボーンチャートに変換し，分類名をつける。
【展開4】流れ図で分類する
•流れ図にすることで，解決すべき問題の切り分けが明確になる。
•次回は，解決に向けて具体的なアイデア出しやスケジューリングすることなどを予告。
