高２ 国語 私（先生）・K・お嬢さんの人物像を探る 『こころ』夏目漱石【授業案】香里ヌヴェール学院中学校高等学校 蔵谷 富博
| 学年 / 教科 | 高２/国語 |
| 単元 | 『こころ』夏目漱石 |
| 指導要領 | 知識、技能、思考力、判断力、表現力 |
| 教科書会社 | 文学国語 |
| 授業者 | 蔵谷 富博（香里ヌヴェール学院中学校高等学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ルーブリック評価にてグループワーク評価をしている点（展開1・まとめ）
ジグソー法により読解を行っている点（展開1）
共有ノートの利用により班の意見を集約している点（展開2）
シンキングツール切り替えにより、登場人物を多角的に分析する点（展開2）
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】人物像の読み込み、書き出し
ルーブリック評価表を見て、今回の取り組みで自らがどのような力を身につけていたいかを確認する。
班ごとに各自担当するパートを読み込み、登場人物についての発言や描写をまとめる。
他の班で同じ場面の読み込み担当者と情報を共有する。
元の班に戻り、情報を共有する。
【展開2】人物像の分析
シンキングツールを切り替えながら、登場人物の人物像を整理する
【展開3】人物像の考察
各班、それぞれの人物についての分析をまとめ、提出箱に提出する。
前の電子黒板に表示しつつ、各班の発表者が発表する。
【展開4】まとめ
自己評価シートに、今回のグループワークでの自己評価や感想を書いて提出。
今回まとめた内容をもとに、教科書内容を読解していくことを確認する。
