高３ 社会 あなたの知らない世界の諸地域 現代世界の諸地域【授業案】千葉県立東葛飾高等学校 國貞洵
| 学年 / 教科: | 高３ 社会 |
| 単元: | 現代世界の諸地域 |
| 指導要領: | (3)現代世界の地誌的考察 イ現代世界の諸地域 |
| 教科書: | 新詳地理B（帝国書院） |
| 授業者: | 國貞洵（千葉県立東葛飾高等学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
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ロイロノート・スクールのnoteデータkunisada.loilonote
【展開1】問づくり 各自で問いを作成する
• 世界のあらゆる地域について，現在自分が関心を抱いていることを列挙する。その後，これから探究する問い（大きな問い）に絞り込む。
ex.難民とその受入国，フィリピンのコンビニ食，古墳と地形の関係
【展開2】修正・調査・まとめ 問いの答えを模索する
• フィッシュボーンで全体像を把握しながら，小さな問いを少しずつ解消していく。
• 問いとそれへの調査結果はカード化して保存する。
• 適宜，周囲の仲間と意見交換をし，問いの修正や調査結果の検討等を行う。
【展開3】報告 それぞれの問いから始まる旅の帰結を報告しあう
• 報告時間（1人5分）を踏まえ，カードを整理する。
• 画面共有の機能を活用して各自が報告を行う。
【展開4】振り返り スパイダー討論
• スパイダー討論の手法を用いて，各自が感じたことを述べあう。
（参考 アレキシス・ウィギンズ著 吉田新一郎訳 『最高の授業 スパイダー討論が教室を変える』2018年，新評論）
