小３ 音楽 各パートの旋律の特徴を生かした演奏の仕方を工夫しよう ゆかいな木きん【授業案】六ヶ所村立千歳平小学校 横濵 和也
| 学年 / 教科 | 小３/音楽 |
| 単元 | ゆかいな木きん |
| 指導要領 | A表現 (1)歌唱イ、ウ（ア） （２）器楽ア、イ（ア）（イ）、ウ（ア）（イ）（ウ）（３） |
| 音楽づくりア（イ）、イ（イ）、ウ（イ） | |
| 教科書会社 | 音楽３ （教育出版社） |
| 授業者 | 横濵 和也（六ヶ所村立千歳平小学校） |
| 投稿日 | 2025年8月1日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロノートの録画機能を生かして自分たちの演奏した旋律を聞き合い，旋律の特徴や合奏の面白さ，難しさを，対話的に学習できるように工夫しました。スモールステップの視点も意識しました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】本時のゴールを決め，各担当パートを階名で歌う
本時のゴール「合奏にチャレンジして，面白い所と難しいところを見つけよう」を提示し，各パートの練習のポイントを確認する。（音符のちがい・拍の感じ・リズムを大切にすることなど）
２分音符，４分音符，８分音符を手拍子でたたいたり，各パートを階名で歌って前時までを振り返る。（録画①）
※録画①は，パート練習の際の参考にできるように子どもたちのロイロノートに配っておく。
【展開2】グループで練習したものをYチャートに載せ，各パートの旋律の特徴を生かした演奏を聞き合い，演奏の工夫を共有し，合奏の時に気を付けるところを出し合う
Yチャートに「鍵盤」「鍵盤（低音）」「リコーダー」の演奏の動画と，工夫した点を書いたテキストを載せる。（共有ノート）（動画②）
各パートの工夫を確認してから，動画を鑑賞する。
合奏をする際に気を付けるポイントを全員で確認し，思考ツールの中央にテキストを追加し，記入する。
【展開3】２つパート（鍵盤・リコーダーの演奏を組み合わせ，それぞれの組み合わせから分かる旋律の特徴や面白さを共有する
「鍵盤＋リコーダー」「鍵盤＋鍵盤（低音）」「鍵盤（低音）＋リコーダー」の３つのグループを再編成し，合奏練習をする。（共有ノート）（動画③）
合奏した動画を再編集したYチャートに載せる。
全体で聞き合って，それぞれの組み合わせの旋律の特徴や面白さ，難しさなどを共有する。
【展開4】合奏をして，面白いところや難しいところを出し合う 次時の合奏の課題を出す
すべてのパートで合奏した動画を撮影する。（動画④）
動画を見て，面白いところや難しいところなどを出し合う。（クラゲチャート）
次時にもう一度合わせることを確認し，それまでの練習で気を付けることをまとめる。
