高３ 国語 「相手によって変わる自分は『偽物』なのか」 「分人とは何か」 平野啓一郎 【授業案】 桜林高等学校 石井 宙之介
| 学年 / 教科 | 高３/国語 |
| 単元 | 「分人とは何か」 平野啓一郎 |
| 指導要領 | B読むこと（１）ア |
| 教科書会社 | 精選論理国語（東京書籍） |
| 授業者 | 石井 宙之介（桜林高等学校） |
| 投稿日 | 2026年9月29日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
評論に苦手意識を持つ生徒に対し、身近なLINEのやり取りを導入に据えることで抽象的なテーマへの心理的ハードルを下げました。また、シンキングツールやアンケート機能を用いて生徒の考えを即時に可視化し、クラス全体の多様な意見や視点を共有させました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】LINEの返信を考えよう
抽象的な「自分とは何か」という問いに対する心理的ハードルを下げる。
相手によって自分の言葉遣いや態度が自然と変わることを、生徒自身の身近な経験から実感させる。
【展開2】クラスメイトの返信を比べよう
全員の回答を一覧化・可視化することで、発言だけでは拾いきれない多様な表現の違いや考え方に触れる。
「相手によって自分が変化する」という本文の同問題意識へと生徒の関心を自然につなげる。
【展開3】「どれが本当の自分なのか」
クラス内でも「本当の自分」の捉え方に多様な考え方があることに気付かせる。
他者の考えと自分の考えを比較することで、本文を主体的に読み解くための「問い」を生徒自身の内面に生み出す。
【展開4】本文を読んで再検討
ロイロノート上に残る「授業冒頭の自分の最初の回答」と、本文読解後の考えを比較する。
単なる文章内容の理解に留まらず、本文を根拠に自己の思考がどのように変化したのか（思考の変容）を振り返り、メタ認知を促す。
