中３ 総合的な学習の時間 / 探究 地域魅力探究【授業案】宝仙学園中学校 米澤貴史
| 学年 / 教科 | 中３/総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元 | ーーーー |
| 指導要領 | ーーーー |
| 教科書会社 | ーーーー |
| 授業者 | 米澤貴史（宝仙学園中学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
自分の強みや多様な価値観に気がつけるよう、個人ワーク・グループワークを多く取り入れた。また、その過程が後で振り返りができるよう、基本的にはデジタルベースで進めた。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】そもそも魅力って？？
２つの町の写真を見て、自分が魅力的だと思う方を選び、その理由をアウトプット。
お寺に関して、知っていることをアウトプット
クラス内で共有
中野坂上の魅力と思うものとその理由を考える
【展開2】動画メッセージ視聴
印象に残ったこと、もっと知りたいと思えたことをアウトプット。クラス共有。
チーム情報を入力し、チーム目標を決めてもらい、クラス共有。
【展開3】フィールドワーク
フィールドワークに出かけて、見たものを写真に撮り、それをチーム内で共有。
共有したものを提出してもらい、クラス共有。
【展開4】発表に向けての準備
チームのテーマを３つ出してもらい、その中から２つに絞って「VSシート」へ。
VSシートに残ったテーマの中から、「より面白いテーマ」という視点で１つに絞ってもらう•テーマにしたものを深堀していき、より魅力なものを引き出す。また、誰に対する魅力なのか、相手の顔を考えてもらう。
【展開5】発表・リフレクション
ロイロノートかGoogleスライドの使い易い、かつ、共有し易い方をグループで選んでもらい、資料作成。のちに発表。
プレゼン後にリフレクション
