小３ 国語 山小屋で三日間すごすなら 【授業案】津市立高茶屋小学校　藤原 圭哉

#授業案 #小学校　#国語科　#小学校３年生　#小学３年国語　#小学国語 #シンキングツールの授業実践事例

話し合い活動を制限された中で、何ができるのかを考えて作成しました。制限下でも、ロイロノートの機能を活用し、意見の交流が図れるようにしました。また、全員が参加できる授業を目指し、スモールステップを意識し、展開を似たものにしました。

• 山小屋という言葉から、連想することを発表する。

• 山小屋の画像検索結果を見て、山小屋の周囲と外観のイメージをつかむ。

• 自分たちだけの山小屋の設定を作り、クラス全体での設定としてまとめる。

［通常用］

• テキストカードに山小屋でしたいことを書き、ウェビングに置いていく。

• 提出箱に提出し、回答共有し、友だちのテキストカードを自分のウェビングに加える。

• 生徒発表機能で発表後、再度各自でしたいことを考えさせ、ウェビングからダイアモンドランキングに切り替え、順位付けをさせる。

• 4人になり、それぞれのダイアモンドランキングを見比べながら、グループでしたいことを4つにしぼる。

［コロナウイルス感染対策用］

•テキストカードに山小屋でしたいことを書き、ウェビングに置いていく。

•提出箱に提出し、回答共有し、友だちのテキストカードを自分のウェビングに加える。

•生徒発表機能で発表後、再度各自でしたいことを考えさせ、ウェビングからダイヤモンドランキングに切り替え、順位付けをさせる。

•それぞれのダイアモンドランキングの1位を授業者に送る機能で送り、投票制で意見の多い順にクラスでしたいことを4つにしぼる。

•票数が同数、近い場合は、再度クラス全体で、話し合って（距離を取って1人ずつ発表）再度投票する。

［通常用］

•グループごとのしたいことの優先順位に合わせ、テキストカードに山小屋に持っていく持ち物を5つ、各自で決め、ダイアモンドランキングで順位付けをする。

•提出箱に提出し、回答共有し、友だちのシンキングツールを読み、自分の意見を考え直し、再提出する。

•各グループで、したいことに合わせた持ち物5つは、それぞれのダイアモンドランキングを見比べ、話し合いながら、グループでもちものを5つにしぼる。

［コロナウイルス感染対策用］

•クラス全体のしたいことの優先順位に合わせ、テキストカードに山小屋に持っていく持ち物を5つ、各自で決め、ダイアモンドランキングで順位付けをする。

•提出箱に提出し、回答共有し、友だちのシンキングツールを読み、自分の意見を考え直し、再提出し、生徒発表機能で発表する。

•もう一度、持ち物について考え直し、持ち物5つを決め、それぞれのダイアモンドランキングの1位を授業者に送る機能で送り、投票制で意見の多い順にクラスでしたいことを5つにしぼる。

•票数が同数、近い場合は、再度クラス全体で、話し合って（距離を取って1人ずつ発表）再度投票する。

［通常用］

•各グループのしたいことと、それに合わせた持ち物を発表する。

•本単元のふりかえりをアンケート機能を用いて行う。

［コロナウイルス感染対策用］

• 本単元のふりかえりをアンケート機能を用いて行う。

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