小３ 特別活動 自主学習の取り組み方について考えよう 一人一人のキャリア形成と自己実現【授業案】岐阜市立加納小学校 岩越太亮
| 学年 / 教科 | 小３/特別活動 |
| 単元 | 一人一人のキャリア形成と自己実現 |
| 指導要領 | ウ主体的な学習態度の形成と学校図書館等の活用 |
| 授業者 | 岩越太亮（岐阜市立加納小学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロノートで視覚することで音では指示が通りにくい子への支援になると思い、作成しました。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】アンケートに答える
ロイロノートのアンケート機能を使用する。自分自身の家庭学習の取り組み方や、学習をする意義についての問いに答える。
【展開2】共有ノートのアンケート結果からわかったことを発表する
アンケート結果を共有ノートで確認する。アンケート結果（棒グラフ）から、自分のためになる家庭学習とは、どのようなものかを考えていくという課題意識をもつ。
【展開3】意義や方法について発表する
事前のアンケート結果をもとに、家庭学習をする意義や方法について交流していく。
提出箱に自分の考えを提出して、画面共有をして考えが視覚するようにする。
【展開4】他学年の自主学習の仕方から自分に合った学習方法を獲得する
他学年で実践しているノート資料について、共有ノートに載せて、どんな学習の仕方が自分にあっているのか実践策をもてるようにする。
【展開5】他学年で実践しているノート資料について、共有ノートに載せて、どんな学習の仕方が自分にあっているのか実践策をもてるようにする
シンキングツールのデータチャートをもとにしたふりかえりシートを活用して普段の学習を振り返る。
自主学習の仕方でよい方法で行っている子のノートを共有ノートで共有できるようにする。
