小４ 理科 ものの温度と体積 【授業案】高浜市立港小学校 林 祐有香

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これからの生活に役立つような問いを立てることで学習内容を生活と結びつけ、また、その問いを思考のトップに置くことで子どもたちが学んだことを活かしさらに考えが深まるように授業案を作成した。

・ものを温めたり冷やしたりするとどうなるかな？

・演示実験1 ペットボトルを湯や氷水に入れる実験

・演示実験を通してものの温度と体積について興味をもたせる。

・演示実験からわかることをカードに書き出す。

・3つの実験を通して疑問に思ったことをまとめる。

・出てきた疑問から課題を設定する。

・空気・水・金属の温度と体積の関係を調べよう

・実験1 空気の温度が変わると空気の体積はどうなるのだろうか

・予想→実験→結果→わかったこと(まとめ)のパターンで3つの実験をし、キャンディチャートにまとめる。

・3つの実験結果を比べ、3つの実験からわかることをまとめる。

・開かずのふたを簡単に開けられるように工夫しよう

・問題：金属のふたが一番簡単に開く方法は何かな？

・個人ワーク

①開かない原因を考える

②開けるためにはどうするべきか考える

③今までの学習をもとに開けるための工夫を考える

④実験方法を考える

・グループワーク

①グループで開けるためにどうするべきかと　

②グループの中で実験方法を1つか2つ選んで

③実験を行い結果やわかったことをまとめる

・この単元で得た知識を生活で活用するために、今までの学習内容を使った課題を設定。

・金ぞくのふたが開かない原因を考えた後、開けるためにはどうすればいいか今までの空気・水・金ぞくの特徴を踏まえて考える。このとき、今までの実験を使って根拠のある実験方法を考えるよう指導する。

・個人で開く方法を考えた後、グループで話し合い、実験方法を決める。

・実験後、結果とわかったことをまとめる。

・ものの温度と体積を利用したものについて考えよう

・問1：橋にあるつぎ目は何？

・問2：東京スカイツリーを建てた時の工夫とは

・単元のまとめ

・今までの学習をいかして、生活の中で「ものの温度と体積」を利用したものについて考える。

→自分の言葉で説明できるようにする。

・単元のまとめとして自分の言葉でまとめを書き、共有する。

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