小４ 社会/地歴公民 伝とう工げい士さんへのインタビュー動画を作ろう 特色ある地いきとくらし【授業案】長泉町立南小学校 瀬戸 浩孝
| 学年 / 教科 | 小４/社会/地歴公民 |
| 単元 | 特色ある地いきとくらし |
| 指導要領 | （５）県内の特色ある地域の様子 ア（ア） |
| 教科書会社 | 東京書籍 新しい社会４ |
| 授業者 | 瀬戸 浩孝（長泉町立南小学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
総合的な学習の時間を主に研究・実践してきましたから、「探求のプロセス」を取り入れた学習活動を行います。また、簡単に動画作成ができるロイロのよさを生かし「パフォーマンス課題」に取り組むことで、楽しい活動になると思います。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】課題作りをしよう
・共有ノート ウェビング
・伝統的工芸品への「問い」カードを作る
・くまでチャートに切り替え、どんな情報が必要か多角的に整理する
【展開2】情報を集めよう
・調べた情報や画像をカードに表し、「送る」機能を使って、小グループ内で共有する
【展開3】情報をまとめよう
ＸＹＷチャート 調べた情報を内容項目別に整理する
キャンディチャートに切り替え、調べた情報の中から重要だど思うものを３つ選択し、キャンディチャートに切り替える。
・「問い」→「情報」を並べた後、右側に「伝統工芸士の思い」を表現する
動画機能を使い、簡単なインタビュー番組を製作する
【展開4】情報を共有しよう
小グループで作った動画を視聴する
伝統工芸士の活動や工夫、諸機関との協力関係などをまとめる
この活動で、どんな知識を得たり学び方ができたりしたかを、自己評価する
