小6 理科 効率良く水溶液を見分けよう 水溶液の性質とはたらき【授業案】一戸町立一戸南小学校 佐々木 大知

小6 理科 効率良く水溶液を見分けよう 水溶液の性質とはたらき【授業案】一戸町立一戸南小学校 佐々木 大知


基本情報
学年 / 教科小6/理科
単元水溶液の性質とはたらき
指導要領A 物質・エネルギー (2)水溶液の性質
教科書会社東京書籍
授業者佐々木 大知(一戸町立一戸南小学校)

単元の一部


解説動画


作成者からのアピールポイント
児童が目的に合わせてシンキングツールや実験方法を自己決定し、主体的に学べるように計画しました。フローチャートや考察の場面で、テキストを動かしながら、話合うことで思考が整理できるようにしています。

ロイロノート・スクールのnoteデータ

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【展開1】液体の見分け方は?
身の回りにある液体を出し合い、どうやって その液体を見分けているかまとめる。
水溶液を提示し、見た目や味では判別しづらいことを押さえ、実験方法を考える。
実験でのそれぞれの水溶液の反応をまとめ、最終的にラベルのない状態で水溶液を見分けることを目標とする。 


【展開2】水溶液の性質を整理しよう
実験結果をまとめて整理する。
リトマス紙の実験結果を話合って分類する。


【展開3】効率良く水溶液を見分けよう
フローチャートを使って実験計画を立てる。
「5種類全部当てる」、「塩酸を見つける」から選択して挑戦する。
実験を行い、水溶液を見分ける。


【展開4】水溶液の性質をふり返ろう
テストと振り返りを行う


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