小5 理科 魚の誕生 休校対策！ 自宅でも教室のメダカの卵を観察しよう！【実践事例】（会津若松ザベリオ学園小学校）
| 授業担当者 | 五十島 真仁 |
| ICT環境 | 学校：タブレット、パソコン 児童：各家庭のICT環境による |
| 学年 / 教科 | 小学校５年 / 理科 |
| 単元 | 魚の誕生 |
〈実践の概要〉
休校直前にメダカが産卵し、その後臨時休校に突入してしまいました。そんな中でも、子ども達に「魚の誕生」について学んでほしいと願い、実践したものです。
メダカの卵の写真を撮影し、子ども達に送ります。子ども達は、自宅のパソコンやスマホ等でそれらの写真を確認し、メダカの卵の姿の変化について学びます。
「魚の誕生」についての発問をカードで送り、それに対する予想や調べた結果を提出箱に提出させます。
〈ロイロノート･スクール導入の効果・メリット〉
学校と各家庭をつなぐ、双方向のオンライン授業が可能です。
自宅にいる子ども達の考えが、よく分かります。
教師と自宅にいる子ども達、子ども達同士をつなぎ、考えの交流をさせることができます。
〈実践の目標〉
休校中の子ども達の学習支援を行う。
メダカの卵の変化に興味・関心をもち、日が経つにつれて魚の姿に育っていくことを理解する。
〈場面1〉オスとメスの違いを考え、調べたことを提出させる
メダカのオスとメスの写真をカードにし、それらを自宅にいる子ども達に送ります。
子ども達は、自宅のパソコンやスマートフォンでカードを受け取り、オスとメスの違いを考えます。
気づいたことをカードにまとめ、教師に提出します。
数日後、解答を全員に示します。
〈場面2〉教室の卵の様子を写真に撮って、各家庭の子どもに送る
教室のメダカの卵を解剖顕微鏡や顕微鏡にセットし、接眼レンズ越しに写真を撮ります。
その写真を毎日、自宅にいる子ども達に送ります。
子ども達は、自宅のパソコンやスマートフォンで写真を受け取り、メダカの卵の内部の様子を観察します。また、日が経つにつれて魚の姿に育っていくことを学びます。
〈場面3〉呼吸や養分はどうしているか問い、それぞれの考えを交流させる
「卵の中のメダカは、水中で呼吸はしているのだろうか。」や「卵の中のメダカは、成長に必要な養分をどうしているのだろうか。」とカードに書き、それらを自宅にいる子どもに送ります。
子ども達は、自宅のパソコンやスマートフォンでカードを受け取り、それらの問いに対する自分の考えをカードにまとめ教師に提出します。
提出箱の回答を共有することで、それぞれの自宅にいる子ども達の考えを交流させます。
〈場面4〉呼吸や養分はどうしているか調べ、まとめたカードを提出させる
子どもは自宅で、「卵の中のメダカは、水中で呼吸はしているのだろうか。」と「卵の中のメダカは、成長に必要な養分をどうしているのだろうか。」について調べ学習を行い、調べたことをカードにまとめ教師に提出します。
提出箱の回答を共有することで、それぞれの自宅にいる子ども達の考えを交流させます。
#動物の誕生 #卵の中の成長