高１　国語　芥川龍之介が『羅生門』を通して伝えたかったことを読み取ろう　芥川龍之介『羅生門』【授業案】静岡県立掛川西高校　神村 健吾

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シンキングツール、生徒間通信などを利用することで視覚的にわかりやすい授業となっています。ロイロノートを使用することで他者との意見交換が活性化し、主体的で対話的な学びが実現できました。

・単元の見通しを持つ

・事前に羅生門の視聴覚教材を視聴し、あらすじを知っておく（反転学習）

・全文の通読

・『今昔物語集』を読んで、『羅生門』との相違点を個人でテキストカードに書き込む

・そのあと3人グループを組み、Yチャートを使って相違点を整理する

・「下人」「老婆」「結末」の視点から、芥川龍之介が『今昔物語集』をベースになぜオリジナリティを加えたのか、その意図を考察する（ジグソー学習）

・「芥川龍之介が『羅生門』で伝えたかったことは何だろう？」という問いに対する答えをグループで考える

・「芥川龍之介が『羅生門』で伝えたかったことは何だろう？」という問いに対する答えを発表する

・これまでの授業で学んだことをもとに最後に個人で考えをまとめる

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