高１　理科　酵素のはたらきと性質　生物の特徴【授業案】立命館守山高等学校　澤田 功司

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従来行われてきた実験のやり方と異なり、生徒自身に実験系を考えさせる授業づくりに重点をおいた。実験データの共有やまとめるのにロイロノートを有効活用した。生徒からは1つ1つの操作の意味を考えながら実験することで、より深い学びになったとの声を得ることができた。

・流れ・めあての説明

・耳にしたことがある酵素や身の回りにある酵素を挙げる（正式な名称までは必要ない）。

・挙げられた酵素をおおまかにグルーピングさせる。

・酵素のはたらきや性質について学習する。

・十分に理解できているか、記述式の課題で確認する。

・展開２で学習した事項をもとに実験操作を考えさせる。

・本実験で確認させたいことを先に述べ、グループで実験方法を議論する。

・グループ全員が方法を理解した上で教員に発表する。教員は問題点がなければ実験に取り掛からせる。

・実験方法、結果、考察を各グループで工夫し、わかりやすくまとめさせる。

・結果を各自まとめて提出する。

・班別共有ノートを用いてデータを共有、グループで発表させる。

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