高３ 社会/地歴公民 異なる知識を組みあわせて入試レベルの問題を解答する 自然環境と農林水産業【授業案】東奥義塾中学・高等学校 太田宏暁
| 学年 / 教科 | 高３/社会/地歴公民 |
| 単元 | 自然環境と農林水産業 |
| 指導要領 | （１）自然環境 （２）資源,産業 |
| 教科書会社 | 地理探究 |
| 授業者 | 太田宏暁（東奥義塾中学・高等学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
生徒がハイサーグラフと写真を考察し、その組み合わせを考える際に降水量と気温との関係から気候を予測することや家畜が何処で飼育されているかを家畜だけではなく周囲の景色を勘案して総合的に判断できるスキルを身に付けられるような展開にした。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】問題に解くために必要な語句を調べる
教科書・資料集を活用して気候と農牧業に関連する語句や気候の特色を調べる
各気候のハイサーグラフの特色 飼育されている家畜を調べる
【展開2】展開２入試レベルの問題に取り組む
ハイサーグラフと写真を考察する
ハイサーグラフの特徴を読み取る
グラフから読み取った特徴と結びつく気候を予想する
家畜が飼育されている環境を考える
【展開3】グループでのまとめと発表
グループでのまとめと発表
各グループでの発表を聞き、ポイントを整理する
【展開4】解答を考える
解答を考える
ポイント整理の結果を元にして他のグループの解答の理由を取り入れつつ、正しい組み合わせを導き出す
