小４ 理科 雨水のゆくえを調べよう 雨水のゆくえ 【授業案】 志布志市立志布志小学校 吉田 由紀子
| 学年 / 教科 | 小４/理科 |
| 単元 | 雨水のゆくえ |
| 指導要領 | B 生命・地球 (3)雨水の行方と地面の様子 |
| 教科書会社 | 東京書籍 |
| 授業者 | 吉田 由紀子（志布志市立志布志小学校） |
| 投稿日 | 2026年9月30日 |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
身近な校庭の写真から児童の「なぜ？」を引き出し、根拠のある予想へつなげることを大切にしました。
思考ツールを「考えを広げる・絞り込む」場面で使い分け、児童自身が実験方法を考え、選択する学習を取り入れました。
写真や動画を根拠として活用し、「問い→予想→実験→考察→新たな問い」へと学びがつながる授業を目指しました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】導入：予想を立てよう
雨の日と雨上がりの校庭写真を比較する
「水はどこへ行った？」と疑問をもつ
経験をもとに水の行方を予想する
予想した理由をテキストにまとめる
【展開2】水たまりのなぞにせまるⅠ
校庭に出て水たまりを探す
水たまりを撮影しテキストに記録する
水たまりができる理由を予想する
ウェビングで実験方法を広げる
ピラミッドチャートで方法を絞り込む
【展開3】水たまりのなぞにせまるⅡ
自分たちで考えた方法で実験する
ビー玉などを使って傾きを確かめる
実験の様子を動画で記録する
動画を見返して結果を考察する
気付いたことをテキストにまとめる
【展開4】しみ込む早さは粒の大きさ
砂場に水たまりがない理由を考える
校庭と砂場の砂の違いに着目する
水のしみ込み方を予想する
砂の違いによるしみ込み方を調べる
動画を見返して結果を考察する
テストカードで単元を振り返る
