8月7日タイムテーブル（3/3日目）
8月7日タイムテーブル
全日程のタイムテーブル
ロイロ授業フェスタイムテーブル ↓↓↓ https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TRsz5BSFko5TL6UOyttyPUzU9_2WU2jJcRBZDXSzBGU/edit#gid=1391588926
各日程のタイムテーブル
授業紹介・授業動画
15:45〜
数学＆英語のイマージョン （事例発表ステージ）
認定ティーチャー 徳千代 太一 先生
認定ティーチャー 熊崎 世奈 先生（香里ヌヴェール学院 中学校・高等学校 ）
校種・科目・単元 数学 英語
アーティストからのメッセージ
数学と英語のイマージョン模擬授業を通して、ロイロのいろんな機能の使用例をお見せいたします。２学期の先生方の授業に少しでも役立てていただければ幸いです。
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理科「活動あって、学びなし」からの脱却 探究を導くプレゼンシートを使ってみよう（初級ステージ②）
クラス参加コード 43669
認定ティーチャー 真木 大輔先生（愛媛大学教育学部附属中学校）
校種・科目・単元 中学校 理科
アーティストからのメッセージ
こんな経験ありませんか？実験や話し合いは楽しそうだけれど…。このワークショップではゴールイメージを明確にした「探究を導くプレゼンシート」を紹介します。課題解決に自分たちでたどり着ける。結果と考察を分けて考えることができる。？（なぜ）→！（わかった）に変わる姿を目指します。
見どころ
ロイロを通して、課題解決に自分たちでたどり着ける
ロイロを通して、結果と考察を分けて考えることができる
ロイロを通して、なぜ→わかったに変わる
プレゼン作成していく過程を通して、上記のようになっていく姿を目指します！
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シンキングツールはじめの一歩（初級ステージ③）
クラス参加コード 84585
認定ティーチャー 米田 俊彦 先生（愛徳学園中学校・高等学校）
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校 シンキングツール NIE
アーティストからのメッセージ
新聞(NIE)とシンキングツールは相性がいいように思います。特別なことは何もありませんが、タブレット端末でどう使うのかからシンキングツールのはじめの一歩までご一緒に歩んでいければと思っています。
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歌唱器楽をメインとしない音楽科授業について（中級ステージ①）
クラス参加コード 30104
認定ティーチャー 塚本 伸一 先生（東海大学付属静岡翔洋小学校）
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校 音楽
アーティストからのメッセージ
自身の大⇒中高⇒小での音楽指導経験から、「歌わない・吹かない」音楽科授業から見えてきた「考える音楽科」の意義について、ロイロの機能を駆使しながら、参加者の皆さんと一緒に「これからの音楽科のあり方」を考えていきたいです！
見どころ！
音楽で、考えるシンキングツールの模擬授業をします
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フェス レポート
シンキングツール選び初歩の初歩（中級ステージ②）
クラス参加コード 73943
認定ティーチャー 國領 正博 先生（立命館守山中学校・高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 理科 シンキングツール
アーティストからのメッセージ
毎日ロイロを使って７年です。中学理科の授業では「表現のツール」としてだけではなく「思考のツール」としても活用しています。
見どころ！*
どんな場面で、どのシンキングツールを使うのか？考えられるようになります。
他の先生の実践を見て、だからこのツールなのか？私ならこのツールを選ぶという見方ができるようになります。
アーカイブ動画
『うちの生徒、こんなふうに使ってます』（お楽しみステージ）
クラス参加コード 23544
認定ティーチャー 小木曽 賢吾 先生（多治見西高等学校附属中学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 シンキングツール
アーティストからのメッセージ
本校は生徒端末がiPadです。学習に限らず委員会や諸活動でも使います。いろんな使い方を共有できればと思います。
見どころ！*
授業外の使い方が、実践紹介を通してわかります。すぐ学校で使えるかも！？
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16:00〜
シンキングツールを使って解法の分類分け！（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 中村 亮介 先生（日本体育大学柏高等学校）
校種・科目・単元 ロイロ活用法 数学 確率
アーティストからのメッセージ
問題を解く際に活用ではなく、解くために必要な思考を身につけるためにロイロを活用し行いました。
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プログラミング教育とロイロ（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 土田 真夕先生（京都市小学校 ）
校種・科目・単元 小学校 算数
アーティストからのメッセージ
算数の授業におけるプログラミング教育について、ロイロノートを使った実践事例を紹介します。
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16:15〜
ロイロノートを「学校行事」で使ってみた。（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 水山哲之介先生（横浜市立寛政中学校 ）
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校 総合
アーティストからのメッセージ
学年や教科に関係なく、誰もが一度は関わることになる「学校行事」。その中で、今回は「修学旅行」での実践事例をご紹介します。生徒はもちろんですが、教員だけでも活用できるような事例となっていますので、教科や学年に関係なく参考になる点がありましたら幸いです。
アーカイブ
ミニ認定ティーチャー制度（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 青山 典義先生（郡山ザベリオ学園小学校 ）
校種・科目・単元 認定ティーチャー シンキングツール
アーティストからのメッセージ
ロイロノートを子供達が楽しく、でも学習に結びつけて使って欲しい…そんな思いから始めたミニ認定ティーチャー制度。次はシンキングツールマスター制度‼️
アーカイブ動画
BYOD環境（スマホ）でのロイロ活用法（初級ステージ①）
クラス参加コード 89883
認定ティーチャー 呉 桂一 先生（横浜市立みなと総合高等学校）
校種・科目・単元 高等学校 BYOD
アーティストからのメッセージ
BYOD環境（スマホ）ですと画面が小さいため、書き込みをしたりするシンキングツールは残念ながら使いづらいです。しかしロイロの録音機能や写真機能は逆に小さくて手軽だからこそ使いやすくなります！今回は録音機能を使ってペア活動やグループ活動を録音して提出させることにより、授業活性化・主体性の評価に生かす方法をお伝えします！
見どころ！
スマホを使って行う録音活動、その方法とコツをつかめます。
アーカイブ動画
クラスでHappy！使ってみませんか？ロイロノート！（初級ステージ②）
クラス参加コード 58395
認定ティーチャー 梅下 博道 先生（ノートルダム学院小学校）
校種・科目・単元 小学校 学級経営
アーティストからのメッセージ
授業だけでなく、学校生活の中で、今回は学級でのロイロノートの利活用について紹介します。子どもたちのアウトプットの発信、回答共有による学び合いなど紹介します(^○^)クラスで使うことで笑顔も、Happy度もアップ！
見どころ
ふりかえりの重要性を、ロイロの回答共有を使って体験できます
授業外でもロイロノート使いたい先生へおすすめ
アーカイブ動画
ロイロ＋ジグソー学習、ワールドカフェスタイルでラーニングピラミッドの頂点を目指す！（中級ステージ②）
クラス参加コード 70287
認定ティーチャー 荒谷 舞 先生（横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
society.5.0で活躍できる子どもをテーマに、ロイロノートを使った実践を紹介します。ジグソー学習とワールドカフェスタイルで、理科、国語、社会、算数でロイロノートのシンキングツールを使って、思考を可視化し整理します。その際、可視化したデータを使い、根拠を持って説明ができる姿を目指しています。よろしくお願いいたします。
見どころ！
ジグソー学習、ワールドカフェスタイルでのシンキングツールの活用法を体験できます。
アーカイブ動画
16:30〜
高等学校地歴公民科実践（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 須之内 智彦先生（愛媛県松山南高等学校 ）
校種・科目・単元 高等学校 地歴公民 社会
アーティストからのメッセージ
高等学校の地歴公民についての事例発表です
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使ってみよう！シンキングツール！小学校理科編（初級ステージ②）
クラス参加コード 22262
認定ティーチャー 梅下 博道 先生（ノートルダム学院小学校）
校種・科目・単元 小学校 理科
アーティストからのメッセージ
シンキングツールをどのように授業で？お悩みの先生方ぜひ参加を！小学校理科の授業での、シンキングツールの実践について紹介と参加の皆さんとも簡単なWSを行い、授業のイメージを共有して、夏休み以降にぜひTTPS（徹底的にパクってシェア）してください！
見どころ！
シンキングツールをどう使えば理科の授業が活性化するのか、コツが分かります！
アーカイブ動画
初めてのプレゼンテーション（初級ステージ③）
クラス参加コード 32623
認定ティーチャー 田中 栄太郎 先生（日本女子大学附属豊明小学校）
校種・科目・単元 小学校 社会 プレゼンテーション
アーティストからのメッセージ
プレゼンテーションは怖くない！ ロイロノートがあれば誰でも数分でプチプレゼンができます！低中学年でも適切なやり方で進めることでプレゼンテーションは可能です。そのポイントや実践の紹介のワークショップです。社会科中心に扱いますが、シンキングツールを使った作文や理科の実践も…。
見どころ！
授業の中にどうプレゼンを取り入れるべきか？無理なくできるポイントや方法がわかります！
アーカイブ動画
あなたなら、何使う？「転ばぬ先」のシンキングツール（中級ステージ①）
クラス参加コード 02057
認定ティーチャー 廣畑 彰久 先生（愛徳学園中学校・高等学校）
校種・科目・単元 シンキングツール
アーティストからのメッセージ
いろいろな使い方があるシンキングツールですが、みなさんはどのツールを、どのように使いますか？大喜利の要領で、お題に合わせて、いろいろなアイデアをみんなで集めてみたいと思います。初心者の方も、普段から活用されている方も、使い方を広げるために、ぜひご参加ください。
見どころ！
シンキングツールの第一歩！何をどう生徒と使い始めてみるか、アイデアが得られます。
アーカイブ動画
爆笑⁉ロイロ大喜利！其の弐（お楽しみステージ）
クラス参加コード 69162
認定ティーチャー 佐薙 昌大 先生（高松中央高等学校）
校種・科目・単元 ロイロノート・スクール
アーティストからのメッセージ
昨年、ロイロ超スクールで好評を博したロイロ大喜利が返ってくる！司会はおなじみ、ロイロ芸人の蝋色亭ナギ。お題に答えて爆笑を巻き起こせ！笑いを通じて、ロイロの活用法も学べます！
見どころ！*
フェスの最終日、思い切り笑って楽しみましょう！
ロイロやシンキングツールの活用アイデアも得られる！学活などで使えるかも！？
アーカイブ動画
16:45〜
新機能「共有ノート」を使ってみた！（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 小川 辰巳 先生（京都市立御所南小学校）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
共有ノートを使った事例を発表します！
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ロイロを使って授業してみた！（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 川尻 みほ 先生（白河市立みさか小学校）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
授業の中でロイロノートを使ってみた実践報告。様々な教科で、こんな場面で使ってみた！という実践を紹介します。
45分間の授業でずっとロイロノートを使うではなく、ちょこっとこんな場面で使用しましたという活用事例です。
初登壇になるので不慣れな点があるかと思いますが、よろしくお願いします。
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オギソ流「半」転授業（初級ステージ①）
クラス参加コード 87050
認定ティーチャー 小木曽 賢吾 先生（多治見西高等学校附属中学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 数学
アーティストからのメッセージ
中学校や高等学校の数学の実践を体験していただけます
見どころ！*
ロイロで数学の解説を変えるヒントが得られます。
授業進行ヒントも得られ、授業構成の参考にもなること間違いなし！
アーカイブ動画
フェス レポート
話し合い活動での使い方〜意見の可視化〜（初級ステージ②）
クラス参加コード 46280
認定ティーチャー 土田 真夕 先生（京都市立小学校 ）
校種・科目・単元 小学校 生活 学級活動
アーティストからのメッセージ
話し合い活動での使い方を体験できます。どの教科でも活用できます。
見どころ
話し合い活動でのロイロの使い方を体験できます
小学校で意見の可視化するポイントがわかります！
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動物ってなんだろう？（中級ステージ②）
クラス参加コード 36773
認定ティーチャー 矢野 充博 先生（和歌山大学教育学部 附属小中学校）
校種・科目・単元 中学 理科
アーティストからのメッセージ
中学1年生の理科の「動物の単元」を一緒に楽しんでもらいます。
１）Mentimeterで動物の名前と聞いてイメージするものを書く
２）動物のイラストをロイロノートで２つ描いて、ひと笑い
３）動物と植物の違いをベン図を使って整理する
４）その他の実践事例を聞く（シンキングツール、AR）
アーカイブ動画
見どころ！*
どんな場面で、どのシンキングツールを使うのか？
理科の具体的な授業を通して考えられるようになります。
他のアプリ（AR）を組み合わせた事例も聞けます！
17:00〜
小学校での実践発表（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 松田 純子 先生（雲雀丘学園小学校）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
小学校での実践発表です
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探究を導くプレゼンシートを使ってみよう（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 真木 大輔先生（愛媛大学教育学部附属中学校 ）
校種・科目・単元 中学校 理科
アーティストからのメッセージ
中学校理科の実践発表です
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17:15〜
物語をつくろう 話の空白時間を埋めて、登場人物の気持ちを考えよう（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 田山地 範幸 先生（多治見西高等学校）
校種・科目・単元 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
古典で扱う作品は空白時間があります。その空白時間を読者は自由に考え、作品を楽しみます。古典に触れる一年生を対象に古典作品のいろいろな楽しみ方を考えるきっかけになれば、と思い、この授業を実施しています。
アーカイブ動画
音声収録で授業動画作りませんか？（初級ステージ①）
クラス参加コード 04813
認定ティーチャー 中平 竜太先生（大手前高松中学・高等学校）
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校
アーティストからのメッセージ
休校対策や宿題用に授業動画を作りたい！でも手間はかかるし難しそう……。そんな先生方にとっても簡単な授業動画の作り方をお教えします！ロイロで作ってロイロで送るだけ！これをマスターすれば授業の可能性が大きく広がると思います！ぜひご参加ください！
見どころ！
動画を授業に取り入れる方法がわかります。
生徒のアウトプット方法としてもオススメです！
アーカイブ動画
小学校低学年のロイロ 初めの一歩 導入 〜 もう一歩まで（初級ステージ②）
クラス参加コード 59970
認定ティーチャー 松田 純子 先生（雲雀丘学園小学校）
校種・科目・単元 小学校 国語 言語
アーティストからのメッセージ
ロイロノートにログインできた日から、すぐに使えます。楽しく国語の授業を実践しながら、段階的にロイロの機能を習得！テンポの良い授業に、子どもたちは夢中になります。
見どころ
１年生の１学期に行った授業実践をロイロで体験できます
つまり、どの学年にも応用できる国語実践です！
フェス レポート
多角形の英語ってなんだっけぃ？（初級ステージ③）
クラス参加コード 99806
認定ティーチャー Bear & Butterfly
徳千代 太一 先生・熊崎 世奈 先生（香里ヌヴェール学院 中学校・高等学校）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 数学 英語
アーティストからのメッセージ
数学と英語のイマージョン模擬授業を通して、ロイロのいろんな機能の使用例をお見せいたします。２学期の先生方の授業に少しでも役立てていただければ幸いです。
見どころ！*
実際の数学・英語授業を通して楽しく受講できます。
思わぬテクニックを得られるかも！？
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ロイロ活用で概念化「思いやり」＋「知ること」→「できること」（中級ステージ①）
クラス参加コード 00718
認定ティーチャー 居澤 茜 先生（京都市立小学校）
校種・科目・単元 小学校 総合 道徳 福祉 人権
アーティストからのメッセージ
資質・能力育成のため「学ぶことの意味や価値を考える・自己の生き方につなげて考える」ことにロイロを活用。汎用性の高いノート・シンキングツールの使い方，ふり返り（自分の変容に気付き対話で考えを深める。自校でも好評）を紹介。シンキングツールの切替もあり。一つでも役立ったら嬉しいです！
見どころ！*
対話的な学習や振り返りでロイロをどう活かすか？具体的なアイデアを得られます！
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オンライン授業でロイロを活用する方法（中級ステージ②）
クラス参加コード 89311
認定ティーチャー 西尾 環 先生（オンライン学習支援校 ）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
zoom・ロイロをつかってどのようにオンラインで授業を展開するのか体験していただける模擬授業です
見どころ！*
ZOOMとロイロノートを併用したオンライン授業のスタイルを追求します。
シンキングツールを使った意見交流も体験できます。
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GIGAとロイロと私たち（お楽しみステージ）
クラス参加コード 23757
認定ティーチャー 野中 潤 先生（都留文科大学）和田誠 先生（愛光中学・高等学校）
校種・科目・単元 ロイロノート・スクール
アーティストからのメッセージ
スペシャルステージで自由に語らせていただきます。ロイロのベテラン？２人組（野中・和田）がはしゃぐ姿を冷静にご覧ください。
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17:30〜
高校英語実践発表（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 呉 桂一 先生（横浜市立みなと総合高等学校 ）
校種・科目・単元 高等学校 英語
アーティストからのメッセージ
高校の英語の実践発表です。
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夏休みにチャレンジー月と太陽ー（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 内田 卓 先生（茨城県つくば市立吾妻小学校 ）
校種・科目・単元 小学校 理科
アーティストからのメッセージ
小学校の理科の事例発表です
STEAMライブラリーで授業案作成！（お楽しみステージ）
クラス参加コード 23757
認定ティーチャー 和田誠 先生（愛光中学・高等学校） 他多数
校種・科目・単元 ロイロノート・スクール STEAM 総合
アーティストからのメッセージ
経済産業省のSTEAM ライブラリーの教材をもとに、先生方がチームで授業案を作成しました！
認定ティーチャーが総力を結集した、教科横断型の授業実践をお楽しみください！
アーカイブ動画
17:45〜
これまでの実践、全て紹介しまーす（事例発表ステージ）
認定ティーチャー 田中 栄太郎 先生（日本女子大学附属豊明小学校 ）
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
主に３，４年生で行った実践を時間の許す限り紹介していきます
★３年国語 作文
★３年社会科 家のまわりしらべ 市区町村しらべ
★４年社会科 都道府県新聞 土地のちがいと人々のくらし×２
アーカイブ動画
ロイロいろいろ ロイロノートで教員の多忙化解消&可視化で子どもの考えを広げて深める（初級ステージ②）
クラス参加コード 57091
認定ティーチャー 荒谷 舞 先生（横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校）
校種・科目・単元 ロイロ活用法
アーティストからのメッセージ
ロイロノートを使い子どもたちの思考を短時間で、把握、理解するワークショップを行います。紙ベースが良いところとICTにしかできないところを考えながら事例を紹介させていただきます。また、ロイロノートを使うことで、教員の多忙化解消に貢献できるような事例も発表させていただきます。よろしくお願いいたします。
見どころ
教員の多忙化をロイロで解決しましょう！
アーカイブ動画
新機能「共有ノート」を使ってみた！（中級ステージ①）
クラス参加コード 78050
認定ティーチャー 小川 辰巳 先生（京都市立御所南小学校）
校種・科目・単元 小学校 共有ノート
アーティストからのメッセージ
今回，ロイロノートの新機能で「共有ノート」が追加されました。その機能を使うことで，自分の立場や，やっていることを簡単に「共有」することができます。
アーカイブ動画
KYシートで理科室の危険を予知しよう （中級ステージ②）
クラス参加コード 84765
認定ティーチャー 矢澤 和明 先生（慶應義塾普通部）
校種・科目・単元 中学校 高等学校 理科
アーティストからのメッセージ
理科室での危険な場面について、シンキングツールを使いながら考えを整理してゆく活動をみなさんと一緒に行います。使用する機能は、カードを挿入し文字を入力、シンキングツール上でカードを並べ替え、提出箱で共有、といった基本的なものです。校種、教科を超えてのご参加をお待ちしています。
見どころ！
シンキングツールで思考を整理する方法がわかります。
カード操作のみの簡単なワークで、誰でも参加できる！
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