中３ 社会, 総合的な学習の時間 / 探究 現代社会の特色と私たち 私たちがつくる持続可能な社会に向けて【授業案】中国蘇州日本人学校 齋藤 暢
| 学年 / 教科: | 中３ 社会, 総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元: | 私たちがつくる持続可能な社会に向けて |
| 指導要領: | A 私たちと現代社会 |
| 教科書会社: | 東京書籍 |
| 授業者: | 齋藤 暢（中国蘇州日本人学校） |
単元全体
解説動画
【展開1】SDGsとは何だろう？解決すべき問題を考えよう
地理の学習や歴史の学習をもとに教材内で紹介されている持続可能な社会を妨げている問題を理解する。
【展開2】SDGsの目標のうち優先して取り組む課題はどれ？
日本ユニセフ協会「私たちがつくる持続可能な社会」を利用し、優先順位を決める。
【展開3】様々な資料から情報を収集しよう
17の目標から1つを選択し補助資料を行う。
【展開4】2030年に向けて「行動宣言」を考えよう
「私たちがつくる持続可能な世界」「持続可能な世界をめざして」「よりよい社会レポート」2030年に向かって、私がしていきたいこと」「〇〇の提言」等、行動宣言を書いたレポートを共有する。
【展開5】みんなと「行動宣言」を共有しよう
行動宣言をつなぎ合わせてより良いものを生み出す。
【展開6】世界中の生活している同世代の人と意見交換しよう
学習した成果をオンラインで世界中の人に発表する。